梳理圖形關(guān)系 建立內(nèi)在聯(lián)系

——以“平面圖形的面積”的總復(fù)習(xí)為例

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【摘   要】《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出：要整體把握教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。在“平面圖形的面積”總復(fù)習(xí)的教學(xué)中，教師可通過(guò)“以轉(zhuǎn)化思想為契機(jī)，引導(dǎo)溯源求聯(lián)；以幾何直觀為支架，啟發(fā)本質(zhì)關(guān)聯(lián)；以空間想象為載體，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在關(guān)聯(lián)”等方式，幫助學(xué)生用整體的、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感悟數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)背后隱藏的思想本質(zhì)。（剩余4186字）