線上線下混合教學(xué)在音樂專業(yè)基礎(chǔ)課中的應(yīng)用

——以“視唱練耳”為例

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［摘 要］ 高校教學(xué)模式隨著教育信息化浪潮迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。在音樂教育領(lǐng)域，傳統(tǒng)教學(xué)方法已無(wú)法完全滿足當(dāng)代學(xué)生的需求，探索更加靈活高效的教學(xué)模式尤為重要。混合教學(xué)模式應(yīng)用于音樂專業(yè)基礎(chǔ)課有著顯著優(yōu)勢(shì)，尤其需要將理論與實(shí)踐相結(jié)合，形成線上線下一體化?！耙暢毝被旌险n程的構(gòu)建從線上課程建設(shè)、線上課程引進(jìn)、線下課程互動(dòng)、線下課程聯(lián)動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行探討，為音樂專業(yè)基礎(chǔ)課改革提供了新的思路，還將在實(shí)踐中不斷完善，逐漸顯現(xiàn)其價(jià)值。（剩余6455字）