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［摘 要］ 數字時代大學生具有更顯著的可塑性、更強烈的主體互動性以及更明顯的脆弱性等特征。數字技術的應用有利于激發(fā)大學生的學習成長內生動力、完善思想政治教育評價體系以及促進思想政治教育供給側結構性改革。數字技術在推動高校思想政治教育發(fā)展的同時，也帶來了新的挑戰(zhàn)。教師面臨“喧賓奪主”“因循守舊”的考驗，學生容易出現學習淺層化現象，高校缺乏數字化軟硬件的配套支持。（剩余7026字）
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數字時代高校思想政治教育的機遇、挑戰(zhàn)及對策
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