以問題為導(dǎo)向的互動式教學(xué)法的應(yīng)用與探討
——以“植物基因工程”實驗課為例
[摘 要] 本科生實驗課是培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實踐能力的重要環(huán)節(jié),以問題為導(dǎo)向的互動式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生獨立自主與探索未知的能力,廣泛應(yīng)用于國內(nèi)外高校的實踐教學(xué)。以“植物基因工程”實驗課為例,探討以問題為導(dǎo)向的互動式教學(xué)法在本科實驗教學(xué)中應(yīng)用途徑,通過師生聯(lián)動優(yōu)化教學(xué)方案與實驗細(xì)節(jié),學(xué)生分組培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識,以及課后反饋保障良性循環(huán)等措施,引導(dǎo)學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí),調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主與探索未知的能力,改善課堂教學(xué)效果。(剩余7207字)