“工程風(fēng)險(xiǎn)分析”課程思政教學(xué)改革探究

［摘 要］ 針對(duì)“工程風(fēng)險(xiǎn)分析”課程特點(diǎn)，在明確思政教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)切入點(diǎn)進(jìn)行思政元素的挖掘與融入，提出了課程思政改革的融入途徑，即以課程內(nèi)涵的人文情懷為突破口，以事故案例和工程案例教學(xué)為重要途徑，充分發(fā)揮學(xué)校或區(qū)域特色的紅色教育資源。同時(shí)，提出了課程思政改革路徑與方法，建立一種“案例引出—思政元素滲透—學(xué)生探討—邏輯分析—專業(yè)理論講解—思政引導(dǎo)—類似案例拓展—總結(jié)歸納異同—思政教育升華”的討論式教學(xué)模式。（剩余6965字）