利益相關(guān)者視角下職業(yè)教育產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)探析

［摘 要］ 在高職教育的產(chǎn)教融合過(guò)程中，各個(gè)利益相關(guān)方都有自己的利益需求，如何實(shí)現(xiàn)各利益相關(guān)者的共同訴求達(dá)到雙贏，是高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重要策略。德國(guó)高等職業(yè)院校“雙元制”的教學(xué)模式，是各國(guó)政府和企業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域進(jìn)行合作的一項(xiàng)創(chuàng)新；“學(xué)徒制”是英國(guó)一種以企業(yè)為主體的校企合作型人才培養(yǎng)模式。通過(guò)選取德國(guó)和英國(guó)兩國(guó)的人才培養(yǎng)模式，從不同利益相關(guān)者的角度出發(fā)，對(duì)比分析兩國(guó)的基本狀況和典型模式，并借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從中找出合理部分改進(jìn)我國(guó)高等職業(yè)教育產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的途徑與方法。（剩余6879字）