教育教學論壇

2023年34期

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《教育教學論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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能源轉(zhuǎn)型與碳中和背景下的地熱學教學體系建設(shè) ［摘要］中共中央明確提出了碳中和目標和包括地熱能在內(nèi)的新能源發(fā)展政策。在地熱資源研究的熱潮及地熱能產(chǎn)業(yè)良好發(fā)展的時代背景下，能源類高校有必要對地熱學教育提高重視，加強地熱地質(zhì)專業(yè)化人才培養(yǎng)。依托地熱地質(zhì)學方面的科研、教學優(yōu)勢，及時把握新...
實飛項目為牽引的飛行器專業(yè)人才培養(yǎng)模式探索 ［摘要］小型固體火箭實飛項目是培養(yǎng)和訓練空天專業(yè)學生實踐能力的重要平臺及有效途徑，針對目前航天領(lǐng)域?qū)W生實踐能力的需求，開展了以小型固體火箭實飛項目為牽引的飛行器專業(yè)人才培養(yǎng)模式的探索，并分析了實飛項目教學面臨的實踐條件、課程設(shè)計和組織...
“計算材料學”雙語教學探索與實踐 ［摘要］ “計算材料學”是連接理論和實驗研究的橋梁，是材料類專業(yè)一門與實踐高度結(jié)合的課程。通過對“計算材料學”課程的學習，可以加深對材料的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和反應機理的認識，通過分析計算結(jié)果可以引導實驗，學生會理性地設(shè)計實驗。為了順應高水平、國際...

新農(nóng)科建設(shè)下專項制研究生培養(yǎng)體系探索 ［摘要］以國家新農(nóng)科建設(shè)為契機，在農(nóng)業(yè)院校探索能夠培養(yǎng)適應時代和引領(lǐng)未來農(nóng)業(yè)發(fā)展的新型人才創(chuàng)新體系是重要之舉。中國農(nóng)業(yè)大學在專業(yè)學位研究生教育中探索專項制人才培養(yǎng)體系。以中國農(nóng)業(yè)大學食品科學與營養(yǎng)工程學院為例，提出并初步建立了專業(yè)學位研...
“后魯迅”時代魯迅形象的研究與價值衡估 ［摘要］魯迅形象可分為“客觀的”和“主觀的”兩種，“主觀的”魯迅指人們心中的魯迅，特別是魯迅研究者筆下的魯迅形象，他們把魯迅看作一個形象進行研究時，更多的是在考察主觀的魯迅形象的建構(gòu)、傳播、嬗變、評價。針對“后魯迅”時代“主觀的”魯迅形...
“CUEMC”人才培養(yǎng)理念的提出與踐行 ［摘要］針對工業(yè)水處理技術(shù)的時代發(fā)展特征與“工業(yè)水處理”課程教學的現(xiàn)實問題，筆者經(jīng)過近三年的探索與實踐，首次提出了“認識工具（to recognize the tools）→理解工具（to understand the tools）→使...
“雙一流”建設(shè)背景下“機械工程控制基礎(chǔ)”雙語教學與實踐 ［摘要］ “機械工程控制基礎(chǔ)”是機械類專業(yè)的學科基礎(chǔ)必修課，目前，國內(nèi)高校在該課程的雙語教學中存在諸如課程體系不完善、雙語教學與我國機械學科教育結(jié)合不緊密等制約教學效果的因素。為此，開展了“機械工程控制基礎(chǔ)”雙語教學的探索與實踐，從課程體...
淺析交叉學科建設(shè)研究 ［摘要］隨著我國高等教育的快速發(fā)展，近年來對跨學科、學科交叉和交叉學科的研究逐漸增多，交叉學科建設(shè)在國家戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃中的地位日益提升，發(fā)展方向日益明晰。作為高等學校，在面向國家、社會、區(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中遇到實際困難時，可以在服務社會方...
“初級臨床實踐”與思想政治教育有機融合的實踐與思考 ［摘要］推進高校專業(yè)課程思政建設(shè)，發(fā)揮課程育人作用。為提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)政治立場堅定的創(chuàng)新型人才，在“初級臨床實踐”課堂上既要滿足構(gòu)筑學生知識體系、培養(yǎng)合格藥學人才的需求，又要把思政元素融入課堂，引導學生樹立正確的價值觀。根據(jù)“初級臨床...
基于優(yōu)秀學生成才要素的研究及培養(yǎng)路徑探析 ［摘要］探究優(yōu)秀學生成長發(fā)展規(guī)律是高校思想政治教育工作者育人工作的重點，優(yōu)秀學生必然有章可循，有據(jù)可依。良好的行為習慣、嚴謹?shù)那髮W態(tài)度、堅定的奮斗目標等都是優(yōu)秀學生的成長要素，因此深入研究優(yōu)秀學生成長發(fā)展的規(guī)律，挖掘促進學生成長發(fā)展的關(guān)...
立德樹人視域下醫(yī)學?？茖W校育人問題與對策研究 ［摘要］立德樹人作為教育的根本任務，是新時代高等教育的鮮明特征。為了更好地保證醫(yī)學專科學校的教育質(zhì)量，促進學生的發(fā)展，完成高校培養(yǎng)完整人格品質(zhì)人才的重要目標，在研究大量文獻并著眼于現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，從理論、實踐層面針對當前存在的問題提出解決...
高校專業(yè)學位研究生教育改革路徑研究 ［摘要］專業(yè)學位研究生教育經(jīng)過近30年的發(fā)展，具有學科種類豐富、招生規(guī)模龐大、職業(yè)屬性明顯、應用型專業(yè)為主、質(zhì)量保障體系趨于規(guī)范等特征。但是也存在一些突出問題：高層次的應用型人才短缺、專業(yè)學位與職業(yè)資格的銜接不暢、校企合作動力不足、學生...

面向智能建造專業(yè)的“土木工程實驗教學”改革與探索 ［摘要］為滿足智能建造技術(shù)在國內(nèi)的快速應用與發(fā)展所產(chǎn)生的人才需求，通過對傳統(tǒng)土木工程專業(yè)實驗類課程體系進行總結(jié)，從三個方面對面向“智能化”的“土木工程實驗教學”內(nèi)容改革的方法進行了詳細的分析和研究。在此基礎(chǔ)上，以路基壓實質(zhì)量檢測技術(shù)為例...
工程教育下冶金工程“工程力學”課程創(chuàng)新探索 ［摘要］ “工程力學”是普通本科院校工科專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，是冶金工程專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的啟蒙課程之一。以貴州大學冶金工程專業(yè)為例，通過多年來的一線教學經(jīng)驗，結(jié)合工程教育背景下冶金工程專業(yè)的課程特點和學生培養(yǎng)目標，剖析現(xiàn)階段“工程力學”教學內(nèi)容...
“密碼學課程綜合設(shè)計”教學改革研究 ［摘要］ “密碼學課程綜合設(shè)計”是一門與“密碼學”配套的綜合性實踐課程，重點培養(yǎng)學員運用密碼學知識解決信息安全實際問題的工程實踐能力。針對“密碼學課程綜合設(shè)計”課程知識體系分散、學員實踐能力參差不齊、課內(nèi)學時有限等問題，基于以學員為中心的...
“控制工程基礎(chǔ)”互動案例式教學改革與實踐 ［摘要］ “控制工程基礎(chǔ)”課程面向?qū)I(yè)眾多，涉及知識面廣，具有理論深、工程性強的特點。傳統(tǒng)的教學方法過于強調(diào)理論推導和公式計算，缺乏有針對性的實例引導，從而導致理論與實際脫節(jié)，教學效果不理想。針對此問題，將互動案例式教學法引入課堂，精心選...
智慧農(nóng)業(yè)視野下農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)實踐教學模式構(gòu)建 ［摘要］智慧農(nóng)業(yè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高級階段，集新興的互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、云計算和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為一體?！稗r(nóng)業(yè)環(huán)境保護學”課程是農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的專業(yè)核心課，旨在為自然科學和社會科學的研究與教學提供重要的理論基礎(chǔ)和必備的專業(yè)知識。結(jié)合農(nóng)業(yè)資源與環(huán)...
社會實踐類一流課程建設(shè)的探索與實踐 ［摘要］課程是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，對于強調(diào)社會實踐的“社會工作實務”課程而言，課程教學模式創(chuàng)新和實踐教學體系建構(gòu)舉足輕重。貴州財經(jīng)大學“社會工作實務”教學團隊以教學模式為主線，關(guān)注創(chuàng)新和實踐維度，探索課程思政、課堂教學和實踐教學的有機融合。...
“傳統(tǒng)工藝與時尚設(shè)計”課程思政教學改革探討 ［摘要］為響應教育部全面推進高校課程思政建設(shè)的號召，“傳統(tǒng)工藝與時尚設(shè)計”課程教學團隊以價值塑造、知識傳授和能力培養(yǎng)三者融為一體的育人途徑和方法展開課程思政教學改革的探索。通過對教學目標、教學內(nèi)容、教學方法及手段、課程考核模式等四個方面...

礦冶專業(yè)課課程思政建設(shè)與途徑探析 ［摘要］礦冶專業(yè)課基礎(chǔ)理論知識多，實踐能力要求高，課程開展多側(cè)重于基礎(chǔ)知識和工程能力的傳授，易忽略學生價值塑造和思想提升的問題。將課程思政有機融入礦冶專業(yè)課，培養(yǎng)并激發(fā)礦冶專業(yè)學生的愛國主義情懷及社會責任感，使其將個人價值自覺融入祖國發(fā)...
基于新工科理念的項目式教學模式探索與實踐 ［摘要］在新工科新要求下，按照以學生為中心、以能力培養(yǎng)為核心、以培養(yǎng)目標為導向的原則，采用項目式教學進行實踐具有重要意義，為培養(yǎng)的工程技術(shù)人才進入工程界從業(yè)提供教育質(zhì)量保證。在水利水電工程專業(yè)核心課程“水工建筑物”項目式教學改革實踐過程...
材料成型及控制工程專業(yè)“生產(chǎn)實習”課程思政教學探索 ［摘要］ “生產(chǎn)實習”實踐課程是引導學生將專業(yè)理論知識在實踐中重構(gòu)的重要途徑，這類課程傾向于群體互動和環(huán)境感化教育模式，其課程思政具有自身的優(yōu)勢和特點，且勢在必行。以材料成型及控制工程專業(yè)的“生產(chǎn)實習”課程為例，分析了實踐類課程思政的必要...
多維互動教學模式在“模擬電子技術(shù)”課程中的應用研究 ［摘要］模擬電子技術(shù)伴隨著半導體技術(shù)而產(chǎn)生，與數(shù)學、物理學知識相互交叉。加之模擬電路的形式千變?nèi)f化，涉及復雜的參數(shù)計算，給“模擬電子技術(shù)”課程的學習帶來了一定的難度。通過對多維互動教學模式在“模擬電子技術(shù)”課堂上的應用進行探討，將課堂教...
高等學?！氨ｋU學”課程思政教學探索與實踐 ［摘要］以高等學校金融學專業(yè)“保險學”課程為例，在貫徹落實習近平總書記關(guān)于各類課程要與思想政治理論課同向同行的德育理念基礎(chǔ)上，首先分析“保險學”課程思政建設(shè)的必要性和特點，其次從目標原則、授課教師、教學方法、思政要素四方面搭建“保險學”...
研究生“科技論文寫作”課程的思政教育教學實踐探索 ［摘要］專業(yè)課程與思想政治教育的結(jié)合能夠促使課程全過程、全方位育人，如何挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，使其與教學過程相結(jié)合，達到潤物無聲的效果，是每一位教育工作者需要深度思考的問題。通過結(jié)合講授“科技論文寫作”課程的教學經(jīng)驗，探討該課程引入...
基于學術(shù)創(chuàng)新能力提升的課程教學改革探索 ［摘要］研究生課程“植物保護研究技術(shù)”基于植物保護，著重介紹了與植物保護相關(guān)的生物技術(shù)理論和技術(shù)研究的最新進展及應用。在“雙一流”建設(shè)背景下，如何培養(yǎng)研究生的學術(shù)創(chuàng)新思維、提高研究生的學術(shù)創(chuàng)新能力一直是研究的熱點。開展雙語教學，在增強研...
高職“全口義齒工藝技術(shù)”課程資源庫建設(shè)研究 ［摘要］在“雙高計劃”的引領(lǐng)下，對“全口義齒工藝技術(shù)”課程教學資源庫的建設(shè)進行了研究，探索了口腔醫(yī)學及口腔醫(yī)學技術(shù)專業(yè)教學改革的新途徑，通過組建團隊建設(shè)課程教學資源庫等各種電子資源，打造了課程網(wǎng)絡平臺，有助于共享規(guī)范、優(yōu)質(zhì)、前沿的教學資...
土木工程類專業(yè)課程思政教學改革探究 ［摘要］課程思政是新時代背景下提出的教學理念，其核心是將思想政治工作貫穿于教學全過程，真正實現(xiàn)綜合育人、全面育人。相較于其他專業(yè)而言，土木工程類專業(yè)本身具有一定的復雜性，再加上其屬于工科，因此課程思政教學改革具有一定的難度。土木工程類專...

新工科人才培養(yǎng)模式探索與研究 ［摘要］基于新工科建設(shè)背景，以“機械制圖”課程為例，探討“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺技術(shù)影響下的人才培養(yǎng)模式。探索以學生為教學核心的課程改革方法，以“機械制圖”課程目標為中心，突出教學重點和難點，構(gòu)建課內(nèi)課外相融合的“3+2”教學模式，即結(jié)合“課堂...
混合教學模式在臨床流行病學教學中的實踐應用 ［摘要］為探索微課、超星學習通、TBL與LBL相結(jié)合的混合教學模式在流行病學教學中的應用，在流行病學教學中以微課和超星學習通為輔助教學工具，采用TBL與LBL相結(jié)合的混合教學方式進行教學，通過問卷調(diào)查學生對教學方式反饋，并進行反思和總結(jié)...
“基因工程原理”課程思政教育的初步探索 ［摘要］本科教育堅持立德樹人根本任務，牢固樹立人才培養(yǎng)中心地位，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。課程思政建設(shè)是將各類課程與思想政治理論課融合在一起?！盎蚬こ淘怼睂I(yè)課在教授專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，對其中的思政元素進行挖掘和提煉并融入授課過程中，包括...
英美文學課程思政的探索與實踐 ［摘要］課程思政建設(shè)融入高校課程教學是實現(xiàn)立德樹人根本目標的主要途徑，是目前高校課程教學與設(shè)計的關(guān)鍵詞。以石河子大學非英語專業(yè)的提高課程“英文小說與電影”為例，在立足課程性質(zhì)、地方特色、堅持以學生為中心的基礎(chǔ)上，探索思想政治教育融入該課...
“無機化學”課程思政教學設(shè)計與探索 ［摘要］課程思政建設(shè)是新形勢下課程教學改革的主要目標，也是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵環(huán)節(jié)?！盁o機化學”是中醫(yī)藥院校中藥學等專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，豐富前沿的理論知識對于學生開闊視野、培養(yǎng)科學素養(yǎng)和創(chuàng)新能力具有重要作用。以“原電池”教學為...
面向新工科的地方高校電子信息類人才培養(yǎng)模式實踐 ［摘要］新工科建設(shè)是一項持續(xù)深化工程教育改革的重大行動計劃。作為地方電子信息類高校，桂林電子科技大學積極響應行業(yè)和區(qū)域發(fā)展需求，基于OBE理念，突出交叉學科知識儲備、多學科研究能力、跨學科合作精神的培育，構(gòu)建了大類通識、專業(yè)基礎(chǔ)、學科融...
鏡鑒與自識：關(guān)于“大學英語”課程思政之“度”的思考 ［摘要］以教育部官方出臺的相關(guān)指導性文件為鏡，以當前“大學英語”課程思政教學實踐過程中出現(xiàn)的系列問題為鑒，從唯物辯證法之質(zhì)量互變規(guī)律角度切入，采用文獻研讀法、演繹推理法以及主觀思辨法，根據(jù)泰勒原理關(guān)于課程實施的四個步驟，探討“大學英語”...
新工科背景下的地方高?！胺治龌瘜W實驗”教學模式探究 ［摘要］應用化學專業(yè)以培養(yǎng)化學類應用型人才為基本目標。“分析化學實驗”是為應用化學專業(yè)本科生開設(shè)的一門必修課。課程內(nèi)容涵蓋食品、醫(yī)藥、環(huán)境、農(nóng)業(yè)等不同學科領(lǐng)域的分析檢測，應用特性突出。以化學與材料工程學院應用化學專業(yè)學生為實驗對象，對“...
“園林樹木學”課程思政建設(shè)探索與實踐 ［摘要］ “園林樹木學”是高校園林本科專業(yè)的基礎(chǔ)課程，傳統(tǒng)的課堂講授以知識點灌輸為主，學生學習起來枯燥無趣，課堂參與度低，學習效果差。課程思政建設(shè)通過將思想政治教育元素融入各專業(yè)課程中，進而對學生的思想意識和行為舉止產(chǎn)生潛移默化的影響，同...

教學團隊在創(chuàng)新型公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)中的作用與優(yōu)化 ［摘要］傳統(tǒng)的公共衛(wèi)生人才培養(yǎng)模式已無法適應現(xiàn)代公共衛(wèi)生的發(fā)展。因此，我國更需要符合時代需求的創(chuàng)新型公共衛(wèi)生專業(yè)人才，公共衛(wèi)生專業(yè)的教學模式應從之前的以教研室為單位組織教學、以教師的個體教學為主導轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯I(yè)領(lǐng)域內(nèi)具有專業(yè)教學特色、成員...
以大創(chuàng)項目為導向的課程實踐教學改革 ［摘要］植物組織培養(yǎng)廣泛應用于生產(chǎn)實踐中，并獲得了巨大的社會效益。針對“園林植物組織培養(yǎng)”課程技術(shù)性與實踐性強的特點，將實踐課程的教學方式、教學目標、學生自主學習能力的提升、科研成果及教學考核等內(nèi)容，與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目進行融合，探...
遠程教育教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究進展與展望 ［摘要］教育數(shù)據(jù)正在以前所未有的態(tài)勢海量增長，其中隱藏著重要價值，將教育數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為有價值的知識，以促進教學決策，改進教學實踐，是智能時代遠程教育教師面臨的重大挑戰(zhàn)。通過梳理數(shù)據(jù)素養(yǎng)的概念和研究內(nèi)容，進而對教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)內(nèi)涵進行解析，并厘清...
大學生思想政治教育主渠道與主陣地協(xié)同研究 ［摘要］學校思想政治教育管理者應正確認識與處理好主渠道與主陣地的關(guān)系，大學生思想政治教育的主渠道與主陣地分別對應思想政治理論課和日常思想政治教育。為貫徹高校立德樹人、“三全育人”的教育理念，思想政治教育的主渠道與主陣地應協(xié)同作用，共同應...
醫(yī)學高職院?！皹湫巍苯虒W能力培養(yǎng)體系創(chuàng)新與實踐 ［摘要］ “健康中國”戰(zhàn)略部署提出的“大健康觀”，對基層、社區(qū)、養(yǎng)老領(lǐng)域衛(wèi)生人才的培養(yǎng)提出了時代新要求，皖西衛(wèi)生職業(yè)學院針對教師改革中存在的問題，對接鄉(xiāng)村醫(yī)師、社區(qū)衛(wèi)生人員、養(yǎng)老護理員等崗位提出以項目化課程教學改革為切入點，以教師教學能力...
基于區(qū)域視角的大中小學思政課一體化建設(shè)研究 ［摘要］思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程。推動大中小學思想政治理論課一體化建設(shè)，是貫徹落實習近平總書記重要講話精神、深化新時代思想政治理論課教育教學改革、提升思想政治理論課立德樹人實效性的必然要求和重要保障。通過分析大中小...
“無機及分析化學”課程思政教學案例研究 ［摘要］ “無機及分析化學”在大學本科教育中是很多專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，它又設(shè)置在大一上學期，是大學生接觸的第一門專業(yè)課程。該課程的思政元素挖掘是否得當，也就是能否在“無機及分析化學”課程教學過程中達到潤物無聲、春風化雨的育人效果，關(guān)系到學生...
利益相關(guān)者視角下職業(yè)教育產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)探析 ［摘要］在高職教育的產(chǎn)教融合過程中，各個利益相關(guān)方都有自己的利益需求，如何實現(xiàn)各利益相關(guān)者的共同訴求達到雙贏，是高職教育高質(zhì)量發(fā)展的重要策略。德國高等職業(yè)院?！半p元制”的教學模式，是各國政府和企業(yè)在職業(yè)教育領(lǐng)域進行合作的一項創(chuàng)新；“學徒...
基于“崗課證”融通的教學改革與實踐研究 ［摘要］旅游電子商務行業(yè)依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息技術(shù)發(fā)展迅速，而“旅游電子商務”課程總體上仍存在課程內(nèi)容滯后、師資緊缺、教學資源尤其是學生實踐實訓資源不足等問題，不能滿足行業(yè)人才需求。根據(jù)“崗課證”融通的教學改革思路，調(diào)研分析旅游電商人才需...