“病理生理學(xué)”課程思政建設(shè)的實(shí)踐與反思

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[摘 要] “病理生理學(xué)”是醫(yī)學(xué)生在大學(xué)期間早期接觸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段是進(jìn)行醫(yī)學(xué)職業(yè)道德、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段。在高等教育“三全育人”方針的指導(dǎo)下，病理生理學(xué)教研室從教學(xué)管理的角度出發(fā)，對(duì)課程思政的課程建設(shè)和教學(xué)實(shí)施進(jìn)行實(shí)踐和探索。問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：思想政治教育符合醫(yī)學(xué)生自身職業(yè)成長(zhǎng)的需要;課程思政在“病理生理學(xué)”課程中的實(shí)施可以被學(xué)生接受;臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生和護(hù)理專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)于課程思政討論的內(nèi)容、時(shí)間和深度需求存在差異。（剩余5862字）