教育教學(xué)論壇

2022年30期

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《教育教學(xué)論壇》雜志社是經(jīng)中華人民共和國新聞出版總署批準，由河北出版?zhèn)髅郊瘓F主管，河北教育出版社、花山文藝出版社主辦，是... 展開

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弘揚偉大建黨精神推動高校思想政治教育工作 [摘要] 偉大建黨精神是中國共產(chǎn)黨的精神之源，高校思想政治工作要大力弘揚偉大建黨精神，在教育主體方面，教師要提升教學(xué)促弘揚，搞好科研強根基，自覺踐行做示范;教育客體方面，加強學(xué)生自我學(xué)習(xí)促認知，汲取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促內(nèi)化，積極參與實踐促踐行;...
新時代高校思政課教學(xué)育人實踐研究 [摘要] 新時代加強高校思政課教學(xué)是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。要堅持以立德樹人為主線，以理想信念為根基，以改革創(chuàng)新為抓手，推進思政課教學(xué)在教學(xué)目標上突出政治引領(lǐng)，在教學(xué)內(nèi)容上突出價值塑造，在教學(xué)方法上突出時代特色，深化思政課教學(xué)改革...
校園危機事件形成的非線性機制思考 [摘要] 新時代背景下校園危機事件的發(fā)生呈現(xiàn)新的變化，對高校輔導(dǎo)員的危機處理能力提出新要求。提升校園危機事件應(yīng)對能力的前提是正確認識并把握校園風(fēng)險隱患的識別分析能力。要建立非線性科學(xué)思維，特別是把握非線性機制在校園危機事件形成中的特點，深...

兒科本科導(dǎo)師制實施現(xiàn)狀及對策分析 [摘要] 探討蘇州大學(xué)兒科臨床醫(yī)學(xué)院實施本科導(dǎo)師制對本科醫(yī)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)、臨床技能操作、科研創(chuàng)新、就業(yè)規(guī)劃等方面的影響。通過對2013—2016年入學(xué)已完成本科階段學(xué)習(xí)并全程參與本科導(dǎo)師制的學(xué)生采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查的方式，了解本科生導(dǎo)師制實施的...
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及對策 [摘要] 臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生和住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的并軌教育是我國醫(yī)學(xué)教育改革的重大舉措，目的是培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的臨床醫(yī)生，從整體上提高我國的醫(yī)療水平。目前我國這種并軌模式的培養(yǎng)工作尚處于初期階段，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生的教育在教學(xué)理...
我國公共教育支出對經(jīng)濟增長的影響 [摘要] 公共教育支出是我國公共財政第一大支出，是我國教育發(fā)展的基礎(chǔ)和保障。利用柯布-道格拉斯生產(chǎn)函數(shù)模型分析公共教育支出與我國經(jīng)濟增長的關(guān)系，探究三級教育支出所占公共教育支出的比例對經(jīng)濟增長的影響。結(jié)果表明，公共教育支出對經(jīng)濟增長具有正...
儀器分析實驗教學(xué)效果調(diào)查與對策分析 [摘要] 為了解學(xué)生儀器分析實驗學(xué)習(xí)效果，對廣東藥科大學(xué)2018級衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)實驗課總體情況、學(xué)習(xí)方法、實驗課表現(xiàn)、教學(xué)狀況、學(xué)習(xí)效果等方面進行問卷調(diào)查。結(jié)果表明：學(xué)生對儀器分析實驗課總體滿意度較高，大部分學(xué)生可以理解教師講授的內(nèi)容...
大班科學(xué)集體教學(xué)活動中教師言語反饋特征分析 [摘要] 言語反饋是師幼互動重要的教學(xué)行為之一。通過采用觀察法、訪談法、案例分析法對大班科學(xué)集體教學(xué)中教師言語反饋的現(xiàn)狀、特征和策略進行研究與探討，發(fā)現(xiàn)教師發(fā)出一般支持性言語反饋次數(shù)較多;正反饋策略使用高于負反饋策略;對于非教學(xué)事件，常用...
新一輪審核評估下高校教學(xué)質(zhì)量保障體系研究 [摘要] 在啟動新一輪本科教育教學(xué)審核評估的背景下，通過總結(jié)上一輪本科教學(xué)審核評估和整改工作實踐，聚焦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)，對標新一輪審核評估要求，系統(tǒng)梳理了高校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)的現(xiàn)狀和存在的共性問題，并將教育教學(xué)審核評估與專業(yè)認...
高校信息專業(yè)青年教師平衡教學(xué)與科研的探討 [摘要] 高校信息專業(yè)青年教師在教學(xué)與科研工作中，要正確認識和理解教學(xué)與科研之間相輔相成、融合促進的關(guān)系，意識到平衡教學(xué)與科研工作的必要性。在分析總結(jié)平衡教學(xué)與科研面臨教學(xué)任務(wù)繁重、科研條件受限、生活壓力大等困難的基礎(chǔ)上，認為高校信息專業(yè)...
“十四五”時期中國應(yīng)急管理人才培養(yǎng)模式探析 [摘要] 針對我國現(xiàn)階段應(yīng)急管理人才供需不平衡，民眾應(yīng)急專業(yè)知識普及率低，高校培養(yǎng)的學(xué)生無法滿足社會對應(yīng)用型應(yīng)急管理領(lǐng)域人才需求的現(xiàn)狀，在分析目前應(yīng)急管理專業(yè)培養(yǎng)方案存在問題的基礎(chǔ)上，借鑒國外應(yīng)急管理人才培養(yǎng)經(jīng)驗，結(jié)合《中共中央關(guān)于制定國...
積極心理學(xué)視野下技工院校工匠精神培育研究 [摘要] 將積極心理學(xué)融入技工學(xué)校心理教育，從職業(yè)認知、職業(yè)情感、職業(yè)意志、職業(yè)行為等方面培養(yǎng)中職學(xué)生的工匠精神。從校園文化建設(shè)、產(chǎn)教研融合方式方法、與企業(yè)的深度融合、學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)等方面培養(yǎng)學(xué)生的積極職業(yè)心理，萌發(fā)他們的工匠意識。介紹江...

工程教育專業(yè)認證背景下小語種課程教學(xué)改革探析 [摘要] 工程教育專業(yè)認證是提高我國工程教育質(zhì)量、促進國際化專門人才培養(yǎng)的重要手段。在新的時代背景下，面向工程教育專業(yè)認證需要的專業(yè)外語課程依照《工程教育認證標準》各項要求進行課程改革勢在必行。通過對照工程教育認證標準中與跨文化交際、外語...
一流專業(yè)建設(shè)背景下課程教學(xué)改革探索 [摘要] 針對地方高校電類專業(yè)三門重要專業(yè)基礎(chǔ)課程“電路原理”“模擬與數(shù)字電子技術(shù)”“微型計算機原理與接口技術(shù)”教學(xué)目前需關(guān)注的新問題，提出一種電類專業(yè)基礎(chǔ)“金三角”課程教學(xué)改革方案，以構(gòu)建鼎力國家一流專業(yè)建設(shè)的“金三角”。基于符合“金三...
智慧教室環(huán)境下的“現(xiàn)代傳感技術(shù)及應(yīng)用”教學(xué)改革 [摘要] 隨著科技的發(fā)展和社會的進步，現(xiàn)代傳感技術(shù)及其應(yīng)用也日益廣泛，如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是非常值得教育工作者深思的?；谥腔劢淌噎h(huán)境，對“現(xiàn)代傳感技術(shù)及應(yīng)用”課程的教學(xué)過程進行改革。在學(xué)...
專業(yè)認證背景下“教育心理學(xué)”課程的改革實踐 [摘要] 師范類專業(yè)認證是全面提高師范類專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。“教育心理學(xué)”作為特殊教育師范本科專業(yè)的專業(yè)必修課，是支撐特殊教育專業(yè)認證畢業(yè)要求達成的重要課程。圍繞師范類專業(yè)認證三大理念，分析教育心理學(xué)在特殊教育專業(yè)教...
“材料成形設(shè)備與控制”課程改革 [摘要] 材料成形設(shè)備是實現(xiàn)材料成形工藝的載體，現(xiàn)有授課內(nèi)容主要講授常見材料成形設(shè)備結(jié)構(gòu)與機械傳動原理，滯后于市場和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，難以滿足新工科建設(shè)培養(yǎng)多元化、創(chuàng)新型卓越工程人才的要求。因此提出面向新工科建設(shè)的“材料成形設(shè)備與控制”課程建...
“蔬菜栽培學(xué)”實踐教學(xué)改革模式的探索 [摘要] “互聯(lián)網(wǎng)+”時代下的教育教學(xué)方式發(fā)生了翻天覆地的變革，對“蔬菜栽培學(xué)”實踐課程改革新模式的探索與研究刻不容緩?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與實踐教學(xué)的有機結(jié)合，不僅是課程本身的重要補充，也是一種應(yīng)市場所需、應(yīng)時代而生的新型教學(xué)模式的創(chuàng)新與改革。根...
給排水科學(xué)與工程專業(yè)“水力學(xué)”課程思政改革探索 [摘要] 以給排水科學(xué)與工程專業(yè)“水力學(xué)”課程作為研究的切入點，對“水力學(xué)”課程思政進行探索。通過調(diào)查研究課程思政建設(shè)現(xiàn)狀、提升專業(yè)教師思想政治素質(zhì)、將思政元素融入課程教學(xué)內(nèi)容、充分利用教學(xué)信息化資源和手段實現(xiàn)課程思政教育中課堂主渠道的功...
基于MOOC平臺的“英語閱讀”教學(xué)改革 [摘要] 針對“英語閱讀”教學(xué)中存在的課堂閱讀量不足、閱讀材料面窄、信息技術(shù)應(yīng)用不足、學(xué)生課后作業(yè)難以督促檢查等問題，基于移動學(xué)習(xí)理論實施線上線下混合教學(xué)模式。在MOOC平臺上建立在線教學(xué)資源，主要資源包括PPT、擴展閱讀材料、作業(yè)、討論...

研究生專業(yè)課程雙語教學(xué)的探索與實踐 [摘要] 針對材料類碩士研究生的學(xué)科核心課程“現(xiàn)代金屬材料分析檢測技術(shù)”在教學(xué)過程中的不足之處，優(yōu)化整合教學(xué)內(nèi)容，充分運用現(xiàn)代教育技術(shù)，在授課中采用雙語教學(xué)、案例研討式、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，以及基于學(xué)生研究方向的分組匯報等進行教學(xué)改革，建設(shè)...
“工程光學(xué)”課程思政的探索與實踐 [摘要] 專業(yè)課課程思政建設(shè)是實現(xiàn)立德樹人教育根本任務(wù)的重要組成部分，是我國高等學(xué)校思想政治教育的重要組成部分?！肮こ坦鈱W(xué)”是儀器和光電類專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，挖掘和提煉課程中蘊含的思政元素，將其融入“工程光學(xué)”課程教學(xué)過程，對學(xué)生進行...
“固態(tài)相變原理”一流課程“五位一體”教學(xué)設(shè)計與實踐 [摘要] 課程是人才培養(yǎng)的核心要素，需要把知識傳授同價值觀教育、能力教育結(jié)合起來，堅持目標和過程統(tǒng)一、問題和對策統(tǒng)一、設(shè)計和實施統(tǒng)一，其核心是立德樹人。以國家一流課程“固態(tài)相變原理”為例，以課程目標為導(dǎo)向、以課程思政為引擎、以學(xué)生學(xué)習(xí)為中...
智能交通類通識教育課程混合式教學(xué)探索 [摘要] 針對交通強國戰(zhàn)略下智能交通人才培養(yǎng)需求和通識教育課程建設(shè)要求，為解決“智能交通系統(tǒng)”通識教育選修課程教學(xué)過程中遇到的問題，優(yōu)化提升課程內(nèi)容，深化教學(xué)設(shè)計，改善教學(xué)手段，凝練課程特色，強化教學(xué)團隊建設(shè)，開展混合式教學(xué)探索。應(yīng)用信息...
青少年交通運輸科普教育探索與實踐 [摘要] 交通運輸工程科普教育活動對于普及交通運輸科學(xué)技術(shù)知識、弘揚科學(xué)精神、吸引優(yōu)秀學(xué)子報考交通運輸專業(yè)、投身交通強國建設(shè)具有深遠意義。以上海市青少年科學(xué)創(chuàng)新實踐工作站交通運輸工程實踐站的建設(shè)為例，探索實踐了參觀體驗為切入、科普讀物為輔...
新工科背景下交通仿真課程教學(xué)探索與實踐 [摘要] “交通仿真”課程在支撐交通工程專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)方面發(fā)揮著重要作用，新工科背景下的人才培養(yǎng)需求對該課程提出了新的要求。針對“交通仿真”課程教學(xué)中的不足，廣泛分析國內(nèi)外在教學(xué)方法與內(nèi)容上的差異，提出包括完善教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、...
服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)的地質(zhì)實習(xí)教學(xué)探索 [摘要] 地質(zhì)實習(xí)是地質(zhì)類專業(yè)課程教學(xué)的重要實踐環(huán)節(jié)，以先進的教學(xué)思想為指引，探索服務(wù)于企業(yè)生產(chǎn)的野外地質(zhì)實習(xí)教學(xué)方案。通過分析學(xué)生學(xué)情，制定實習(xí)路線，聘請企業(yè)高級工程師加入指導(dǎo)教師隊伍開展教學(xué);在地質(zhì)實習(xí)過程中鍛煉學(xué)生的實操能力，并建立...
基于OBE理念的沉積學(xué)野外實踐教學(xué)探索 [摘要] 野外實踐教學(xué)是沉積學(xué)教學(xué)必不可少的組成部分。以成果為導(dǎo)向的本科生培養(yǎng)理念是工程教育的核心。在三門沉積學(xué)有關(guān)的野外實踐課程教學(xué)中，探索了基于OBE理念的沉積學(xué)野外實踐教學(xué)改革。首先圍繞各專業(yè)培養(yǎng)方向，設(shè)定差異化的野外教學(xué)目標;有的...
基于超星泛雅平臺的教考分離研究與實踐 [摘要] 教考分離可以在很大程度上體現(xiàn)考試的公開性、公平性與公正性，也是高等學(xué)校教育教學(xué)改革的重要舉措，順應(yīng)了新時代社會大眾對高校教育隊伍建設(shè)的要求，是實現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的重要保證。近年來，超星泛雅平臺已經(jīng)在我國的各類各級高校的課程信息...
我國社區(qū)教育融入社區(qū)治理新格局的探索與實踐 [摘要] 《教育部等九部門關(guān)于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》指出：“推動社區(qū)教育融入社區(qū)治理，不斷豐富社區(qū)建設(shè)的內(nèi)容”，由此可見，社區(qū)教育在社區(qū)治理環(huán)節(jié)中的重要作用。通過分析社區(qū)教育在社區(qū)治理中的重要作用和兩者之間的關(guān)系，選取9個社區(qū)，圍...

“材料成型自主設(shè)計綜合實驗”持續(xù)性改進研究 [摘要] 基于OBE理念和專業(yè)特色，介紹了“材料成型自主設(shè)計綜合實驗”課程與畢業(yè)要求指標點的對應(yīng)關(guān)系，從課程教學(xué)目標、實驗內(nèi)容、實驗時間安排、實驗教學(xué)評價等方面分析了原綜合實驗存在的問題。結(jié)合綜合實驗課的特點，建立了材料成型自主設(shè)計綜合實...
病例導(dǎo)入式教學(xué)法在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價值研究 [摘要] 為分析病例導(dǎo)入式教學(xué)法在口腔醫(yī)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法與應(yīng)用效果，將2020年口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生納入研究，其中一班的30名學(xué)生納入對照組，二班的30名學(xué)生納入觀察組，評價兩組學(xué)生的綜合教學(xué)效果。結(jié)果表明：觀察組學(xué)生的理論知識考核成績與實...
信息技術(shù)與法學(xué)課程整合的教學(xué)模式探究 [摘要] 新時期教育背景下，課程教學(xué)與信息技術(shù)的結(jié)合程度越來越高，信息技術(shù)的發(fā)展帶動了教學(xué)技術(shù)的變革，為課程教學(xué)提供了多種形式的輔助。法學(xué)課程兼具理論性與實踐性，高素質(zhì)的法學(xué)人才既要熟練掌握龐大的法學(xué)知識體系，又要具備應(yīng)用法學(xué)知識靈活解決...
多學(xué)科協(xié)同教學(xué)的應(yīng)用初探 [摘要] 新醫(yī)科背景下，高等醫(yī)學(xué)教育改革以培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型的卓越醫(yī)學(xué)人才為目標，強調(diào)跨學(xué)科的知識融合。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)教育改革的發(fā)展，我校病原生物學(xué)系聯(lián)合病理學(xué)系、免疫學(xué)系，將多學(xué)科協(xié)同教學(xué)模式應(yīng)用于“人獸共患病學(xué)”課程教學(xué)中。從教學(xué)設(shè)計、教...
以問題為導(dǎo)向教學(xué)法在康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的應(yīng)用 [摘要] 以問題為導(dǎo)向的教學(xué)法逐步應(yīng)用于現(xiàn)代教育。該教學(xué)法以問題為導(dǎo)向，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生綜合運用康復(fù)治療學(xué)的知識。深入分析康復(fù)治療學(xué)專業(yè)應(yīng)用PBL教學(xué)法的特點及實施方法，通過具體案例深入認識該教學(xué)法的具體操作，通過分析應(yīng)用后的...
高?！鞍滩》乐巍蓖ㄗR課的教學(xué)啟示與思考 [摘要] 艾滋病是嚴重危害人民群眾身體健康和生命安全的重大傳染病，目前大學(xué)生已成為傳播和感染的重點人群。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生獲取艾滋病防治知識的主要渠道，但網(wǎng)絡(luò)信息具有知識點零散和不系統(tǒng)等特征。有必要在高校開設(shè)“艾滋病防治”課程，加強和落實學(xué)校艾...
課程思政在實踐教學(xué)中的建設(shè)初探 [摘要] 把思想政治教育融入專業(yè)課程，貫穿于教育的各個環(huán)節(jié)，培育時代新人是一項非常重要的工作。由于實踐教學(xué)開展方式的特殊性，理論課程課程思政教育的方式方法，在實踐類課程中并不完全適用。以光學(xué)課程設(shè)計為例，對實踐教學(xué)課程思政的教學(xué)目標、整體...
案例教學(xué)法在“國際財務(wù)管理”雙語課程中的應(yīng)用 [摘要] 隨著改革開放的深入，我國很多企業(yè)選擇跨國經(jīng)營，向國際市場拓展。“國際財務(wù)管理”課程（雙語）以跨國經(jīng)營企業(yè)的財務(wù)管理為視角，學(xué)習(xí)如何在中英雙語的商業(yè)環(huán)境里制定并實施經(jīng)營和財務(wù)策略?；谪斀?jīng)雙語課程的學(xué)習(xí)難度，本課程采用案例教學(xué)法，...
醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)?！搬t(yī)護英語”網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)研究 [摘要] 為進一步提高醫(yī)護英語教學(xué)水平，以“醫(yī)護英語”課程為例，設(shè)計一種新型有效的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)模式。首先，在調(diào)查醫(yī)護工作崗位對英語需求的前提下，針對“醫(yī)護英語”課程教學(xué)現(xiàn)狀，提出新的課程開發(fā)目標及設(shè)計理念;其次，根據(jù)課程開發(fā)流程，從網(wǎng)絡(luò)平...
基于PBL教學(xué)法的“字體設(shè)計”課程設(shè)計研究 [摘要] 我國高校目前“字體設(shè)計”課程教學(xué)模式較為單一，導(dǎo)致學(xué)生解決實際問題能力差、創(chuàng)造能力差。從基于問題的學(xué)習(xí)教學(xué)理論出發(fā)，對“字體設(shè)計”課程進行設(shè)計。結(jié)果表明：基于PBL的教學(xué)法模擬了學(xué)生就業(yè)后可能面臨的實際情境，使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維...

工業(yè)4.0背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)：意蘊、困境與啟示 [摘要] 在以數(shù)字經(jīng)濟、人工智能為主要發(fā)展特征的工業(yè)4.0時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是國家宏觀戰(zhàn)略需求，也是增強職業(yè)教育適應(yīng)性的重要舉措。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的界定、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程的系統(tǒng)模型和運行機制三方面分析工業(yè)4.0時代背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)涵;...
西部高?！白魑镌耘鄬W(xué)”課程思政教學(xué)探索 [摘要] 大學(xué)專業(yè)課程思政教育的關(guān)鍵是教師有意識、有計劃地將思政元素與課程教學(xué)內(nèi)容深度融合，將符合社會主義核心價值的思想和觀念有機融入教學(xué)過程。基于科教融合和產(chǎn)教協(xié)同模式，探討農(nóng)學(xué)專業(yè)“作物栽培學(xué)”課程在教學(xué)內(nèi)容選擇與呈現(xiàn)、教學(xué)活動開展、...
“病理生理學(xué)”課程思政建設(shè)的實踐與反思 [摘要] “病理生理學(xué)”是醫(yī)學(xué)生在大學(xué)期間早期接觸的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程之一，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)階段是進行醫(yī)學(xué)職業(yè)道德、人文素養(yǎng)培養(yǎng)的重要階段。在高等教育“三全育人”方針的指導(dǎo)下，病理生理學(xué)教研室從教學(xué)管理的角度出發(fā)，對課程思政的課程建設(shè)和教學(xué)實施進行實踐...
脫貧攻堅精神融入大學(xué)生思想政治教育的路徑 [摘要] 脫貧攻堅精神作為中國共產(chǎn)黨人精神譜系的重要組成部分，是賡續(xù)傳承偉大民族精神和時代精神的寶貴財富，將此融入大學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實意義，并能夠形成提升認同，引領(lǐng)大學(xué)生堅定理想信念;增強認知，引領(lǐng)大學(xué)生勇?lián)鷷r代使命;精神觀照...
高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的思考 [摘要] 從人才培養(yǎng)方案的定義和我國國情出發(fā)，明確高職高專人才培養(yǎng)的目標和關(guān)鍵，基于對高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)近三年畢業(yè)生就業(yè)與崗位對口情況的調(diào)研及反饋，總結(jié)了高職高專醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制定過程中存在的不足，詳細分析了高職高專...
融媒體背景下高職院校網(wǎng)絡(luò)思政育人模式的探究 Research on Network Ideological and Political Education System in Vocational Colleges under the Background of Media Conv...