校園危機事件形成的非線性機制思考

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[摘 要] 新時代背景下校園危機事件的發(fā)生呈現(xiàn)新的變化，對高校輔導(dǎo)員的危機處理能力提出新要求。提升校園危機事件應(yīng)對能力的前提是正確認(rèn)識并把握校園風(fēng)險隱患的識別分析能力。要建立非線性科學(xué)思維，特別是把握非線性機制在校園危機事件形成中的特點，深入研究校園風(fēng)險隱患的累計和突變、非線性機制的啟動與加速等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建校園危機事件形成的非線性機制模型，通過強化研判和教育管理削弱非線性機制的作用，提升校園危機事件應(yīng)對的有效性。（剩余8079字）