翻轉(zhuǎn)課堂模式對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)自我效能感影響的研究

摘 要：“翻轉(zhuǎn)課堂”是一種創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)范式，強(qiáng)化學(xué)生主體性，增強(qiáng)學(xué)生效能的教學(xué)模式，有利于發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，延伸英語(yǔ)學(xué)習(xí)維度，培養(yǎng)大學(xué)生各項(xiàng)能力。而“自我效能”是指?jìng)€(gè)體對(duì)完成特定任務(wù)或目標(biāo)的信心，有利于學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。所以為更好地推廣及應(yīng)用“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，我們應(yīng)結(jié)合“翻轉(zhuǎn)課堂”與“自我效能”的內(nèi)涵，探究“翻轉(zhuǎn)課堂”所帶來(lái)的影響，提出科學(xué)的優(yōu)化策略及應(yīng)對(duì)方法，以此提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（剩余5497字）