“五育”并舉背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系構(gòu)建

摘 要：高職院校培養(yǎng)的人才不僅要服務(wù)于社會一線進(jìn)行生產(chǎn)、經(jīng)營和管理，還要具備足夠的綜合素質(zhì)，才能更好地滿足行業(yè)和企業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的應(yīng)用需求?；诖?，高職院校應(yīng)該以什么樣的評價標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)來考慮職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量，以及學(xué)生應(yīng)該在哪些明確的方向上努力和發(fā)展，這些都與學(xué)生綜合素養(yǎng)教育評價體系的構(gòu)建密切相關(guān)。（剩余5652字）