高職院校通識教育改革路徑探索

摘 要：通識教育與新時期高職院校技術(shù)人才培養(yǎng)在目標(biāo)內(nèi)涵上存在著價值的耦合性和契合性，然而通識教育在我國高職院校中尚處于起步階段，還存在著觀念、體制、課程和教學(xué)等方面的障礙。實施符合新時期高職院校特點的通識教育，必須以觀念落實、制度突破、學(xué)校協(xié)作等方式，使通識教育始終具有“溫度”。

關(guān)鍵詞：高職院校；通識教育；改革路徑

中圖分類號：G719.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：2095-9052（2024）02-0213-03

引言

通識教育旨在培養(yǎng)學(xué)生成為有知識、有責(zé)任感的人，任務(wù)是讓青少年成為獨立和自由的個人，同時也幫助其能夠更好地融入社會，成為“整全”的社會人。（剩余5531字）