文化強國視域下任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在原理課教學(xué)中的運用

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摘 要：文化強國視域下，將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法運用于《馬克思主義基本原理》教學(xué)不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解、掌握和運用知識點，夯實文化自信的基石，還能推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化實現(xiàn)“雙創(chuàng)”。在運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法時，要遵循教師多角色變換、學(xué)生全過程參與、任務(wù)多樣化配套的原則，通過圍繞教學(xué)目標設(shè)計課程任務(wù)、結(jié)合學(xué)生實際分配課程任務(wù)、做好過程引導(dǎo)完成課程任務(wù)、系統(tǒng)呈現(xiàn)課程任務(wù)成果、構(gòu)建多維立體評價體系五個方面發(fā)揮其功效。（剩余4772字）