21世紀(jì)中國(guó)兒童社會(huì)情感能力研究回顧與展望

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摘要：我國(guó)兒童社會(huì)情感能力的研究和實(shí)踐在21世紀(jì)繁榮發(fā)展，回應(yīng)了教育現(xiàn)代化與核心素養(yǎng)改革的基本需求。通過(guò)文獻(xiàn)梳理，發(fā)現(xiàn)這一時(shí)期的研究大致可分為兩個(gè)階段：第一階段（2000—2015年）以?xún)和鐣?huì)情感能力的影響因素分析和對(duì)個(gè)體發(fā)展的作用探究為主要內(nèi)容，并以美國(guó)為學(xué)習(xí)借鑒對(duì)象；第二階段（2016—2024年）的研究出現(xiàn)了內(nèi)涵、對(duì)象及影響因素的階段性轉(zhuǎn)變，并向多個(gè)發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體展開(kāi)深度學(xué)習(xí)。（剩余17726字）