面向計算思維培養(yǎng)的信息科技課程不插電教學策略研究

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摘  要  在推進教育數(shù)字化的時代背景下，信息科技課程教學承擔著培養(yǎng)學生計算思維與數(shù)字素養(yǎng)的育人使命。鄉(xiāng)村學校分布范圍廣且數(shù)量多，不少鄉(xiāng)村學校無法提供信息科技課程教學環(huán)境，需要通過“不插電”的教學策略有效達成面向計算思維培養(yǎng)的課程核心素養(yǎng)目標。基于此，通過梳理信息科技課程“不插電”教學策略的有關概念，并結合計算思維的分治思想、抽象建模、模式識別、算法設計等維度，構建“不插電”的信息科技課堂教學策略，最后分析“不插電”信息科技課程教學案例，以期為教育數(shù)字化轉型下的信息科技課程教學高質量發(fā)展提供指引。（剩余9075字）