基于PDCA的管理類專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評估及對策研究

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摘  要  教學(xué)質(zhì)量評估是衡量教學(xué)效果的關(guān)鍵行為，解決教學(xué)計劃執(zhí)行過程中培養(yǎng)質(zhì)量下降等問題。以安徽工程大學(xué)經(jīng)管學(xué)院為例，借鑒PDCA循環(huán)管理法設(shè)計了課程組織安排、課程學(xué)習(xí)環(huán)境、課程內(nèi)容安排、理論教師教學(xué)水平和實踐教師教學(xué)水平等影響因素，通過問卷調(diào)查分析五個指標對學(xué)習(xí)結(jié)果教學(xué)質(zhì)量的影響研究，并從教學(xué)質(zhì)量保障體系、自我評估、持續(xù)改進提出改進方案。（剩余3438字）