指向高階思維培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路徑探究

隨著核心素養(yǎng)理念的逐步深入，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)與發(fā)展成為語(yǔ)文教學(xué)的終極目標(biāo)，其中“思維發(fā)展與提升”作為核心素養(yǎng)四維度之一，更是教師展開教學(xué)設(shè)計(jì)的重要立足點(diǎn)，而培養(yǎng)學(xué)生的高階思維是當(dāng)前教學(xué)改革的方向。高階思維是一種處于較高認(rèn)知水平層次上的心智活動(dòng)，想要讓學(xué)生高階思維的培養(yǎng)取得理想的最終成果，教師就需要在深入研讀與分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)目標(biāo)與特點(diǎn)，作出更具針對(duì)性與科學(xué)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，以此來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維過(guò)程與方法的引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思維空間，提高學(xué)生思維的整體性、領(lǐng)悟性與創(chuàng)造性，使其成為高階思維的落腳點(diǎn)，也讓語(yǔ)文課堂成為思維意識(shí)培養(yǎng)的重要載體，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余4403字）