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高中英語“以讀促寫”教學(xué)模式的構(gòu)建

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在高中英語課程中,閱讀和寫作均扮演著不可或缺的角色,二者彼此影響、相輔相成,然而,在實(shí)際教學(xué)中,讀寫分離的情況比較普遍。一些教師過于強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué),而對(duì)寫作教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足,沒有將閱讀與寫作緊密地結(jié)合起來,導(dǎo)致學(xué)生的語言輸入和輸出能力未得到均衡發(fā)展。本文對(duì)高中英語“以讀促寫”教學(xué)的意義、基本形式和有效策略進(jìn)行探討,旨在發(fā)掘“讀”與“寫”之間的聯(lián)系,充分發(fā)揮閱讀對(duì)寫作的促進(jìn)作用,實(shí)現(xiàn)語言輸入與輸出的有機(jī)統(tǒng)一,增強(qiáng)學(xué)生的英語表達(dá)能力,提高英語作文的寫作質(zhì)量。(剩余4857字)

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