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【摘要】本文以桂西南邊境Y高校為例，對農村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生語文讀寫能力現狀進行反思，針對農村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生經典文學作品閱讀量較少、讀寫能力較差等問題，從整合讀寫資源、優(yōu)化學科課程、強化讀寫結合教學意識、開展大量的讀寫活動等方面提出促進農村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生語文讀寫能力提升的對策，實現桂西南邊境地區(qū)高校與桂西南邊境地區(qū)農村小學教學協(xié)同創(chuàng)新。（剩余5767字）
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農村小學全科教師定向培養(yǎng)師范生語文讀寫能力培養(yǎng)困境與對策
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