職業(yè)教育集團(tuán)化背景下現(xiàn)代學(xué)徒制與“1+X”證書(shū)制度融合的路徑

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【摘要】本文分析現(xiàn)階段現(xiàn)代學(xué)徒制與“1+X”證書(shū)制度融合普遍存在的問(wèn)題，闡述職教集團(tuán)、現(xiàn)代學(xué)徒制、“1+X”證書(shū)制度三者之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，論述職業(yè)教育集團(tuán)化背景下現(xiàn)代學(xué)徒制與“1+X”證書(shū)制度融合的路徑，從人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)習(xí)成果認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換等方面提出相應(yīng)的策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育集團(tuán) 現(xiàn)代學(xué)徒制 “1+X”證書(shū)制度 融合發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2023）12-0079-04

職業(yè)教育集團(tuán)是政府、企業(yè)、職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)等組織機(jī)構(gòu)構(gòu)成的聯(lián)合體，已逐步成為職業(yè)教育人才多樣化培養(yǎng)的重要載體，是我國(guó)職業(yè)教育改革發(fā)展的焦點(diǎn)。（剩余5784字）