產(chǎn)教融合背景下高職院校思政實(shí)踐課教學(xué)模式探究

摘要：產(chǎn)教融合是當(dāng)代高職院校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、健全德技并修育人機(jī)制的必由之路、動(dòng)力之源和目標(biāo)所向。它既為思政實(shí)踐課教學(xué)提供了機(jī)遇和載體，也對思政實(shí)踐課教學(xué)提出了挑戰(zhàn)和要求。本文針對當(dāng)前部分高職院校缺乏完善的產(chǎn)教融合背景下實(shí)施思政實(shí)踐課教學(xué)的機(jī)制體制、思政實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)的不合理等問題，探索構(gòu)建包括德技并修的教學(xué)目標(biāo)、專業(yè)一致的教學(xué)內(nèi)容、提升能力的教學(xué)設(shè)計(jì)、多維多元的教學(xué)評價(jià)在內(nèi)的產(chǎn)教融合背景下高職院校思政實(shí)踐課教學(xué)模式。（剩余5342字）