本科高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分獲取與認(rèn)定中存在的問(wèn)題及探索路徑

——以淮陰師范學(xué)院商學(xué)院為例

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摘要：本文從實(shí)施情況、體系現(xiàn)狀、探索路徑分析了地方性師范類(lèi)本科高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定情況。認(rèn)為高校要對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的認(rèn)定給予足夠的重視，并應(yīng)根據(jù)院校的實(shí)際情況落地執(zhí)行，才能激勵(lì)更多學(xué)生投身到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我價(jià)值，并推進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分認(rèn)定；實(shí)施現(xiàn)狀；探索路徑

引言

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分由現(xiàn)代學(xué)分制發(fā)展而來(lái)，具體指的是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，結(jié)合自己的興趣、特長(zhǎng)和能力，通過(guò)參加相應(yīng)課程、各類(lèi)實(shí)踐項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、文體活動(dòng)、國(guó)（境）外研修等，或取得具有一定創(chuàng)新意義的成果（發(fā)明創(chuàng)造、學(xué)術(shù)論文等），經(jīng)認(rèn)定后獲得的學(xué)分[1]。（剩余5168字）