科教融合理念下學(xué)科交叉課程的探索式教學(xué)模式研究

——以研究生專業(yè)核心課網(wǎng)絡(luò)可靠性課程為例

［摘 要］基于網(wǎng)絡(luò)及其故障的復(fù)雜性、相關(guān)研究的前沿性和交叉性，以及生源專業(yè)多樣性的問題，網(wǎng)絡(luò)可靠性課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)圍繞科教融合的課程建設(shè)理念，設(shè)計(jì)了一套完整的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生通過探索式學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)可靠性研究和工程應(yīng)用的基本方法，達(dá)到融會貫通的目的。該課程建設(shè)了配套教材和文獻(xiàn)、視頻和案例資料庫以及實(shí)驗(yàn)平臺，取得了較好的教學(xué)效果，同時為高等工科院校開設(shè)類似學(xué)科交叉、科教融合類課程提供了借鑒。（剩余6436字）