大學(xué)英語(yǔ)“三維二位一體”教學(xué)體系的創(chuàng)新與探索

［摘 要］大學(xué)英語(yǔ)“三維二位一體”教學(xué)體系包含“課堂教學(xué)”“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”“課外實(shí)踐”三維教育空間和“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”兩個(gè)教與學(xué)的主體地位?！叭S”和“二位” 集中體現(xiàn)了“提高語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力、訓(xùn)練跨文化溝通能力、提升綜合職業(yè)發(fā)展素養(yǎng)”的“一體”目標(biāo)，有助于語(yǔ)言技能習(xí)得和人文素質(zhì)教育的有機(jī)融合。通過實(shí)踐，該教學(xué)體系實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)教學(xué)與新興手段的緊密結(jié)合，提高了學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)成效，有效激發(fā)了其學(xué)習(xí)知識(shí)和提升技能的主動(dòng)性，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。（剩余4806字）