小學數(shù)學教學中數(shù)學思想方法滲透思考

摘 要：本文將以人教版小學數(shù)學教材作為研究對象，闡述小學數(shù)學蘊含的數(shù)學思想方法，提出數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學過程中的滲透路徑，以此促進學生發(fā)散思維，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握邏輯推理與應用數(shù)學知識的能力，使學生可以形成完整的知識認知結構，能夠主動利用數(shù)學知識解決生活中的問題，提高其數(shù)學素養(yǎng)。

關鍵詞：數(shù)學素養(yǎng)；知識載體；數(shù)學模型；數(shù)學思想方法

【中圖分類號】G623.5          【文獻標識碼】A             【文章編號】2097-2539（2023）11-0192-04

數(shù)學思想方法是數(shù)學思想與數(shù)學方法的統(tǒng)稱，其中數(shù)學方法可以理解為用于解決數(shù)學問題的程序，而數(shù)學思想則是對數(shù)學知識本質與規(guī)律的理性認知。（剩余6513字）