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摘 要：本文探討了“雙減”背景下六年級數(shù)學復習的現(xiàn)狀，指出了現(xiàn)行復習模式的不妥之處。當前，課堂教學模式落后，學生吸收知識效率低，有必要探索新的復習模式。本文還從不同方面探討了新模式的重要價值，也探討了小學數(shù)學課堂教學的制度化處理。在小學數(shù)學復習過程中，除了要注意主體性原則、目的性原則外，還要遵循游戲設(shè)計的整體性和適度性原則。（剩余6691字）
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“雙減”背景下六年級數(shù)學復習的新模式研究
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