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走進童詩，喚醒童心

——探小學語文兒童詩教學

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摘 要：小學階段學生學習兒童詩，可陶冶個人情操，豐富思想內涵，拓寬思維視野，促進身心健康發(fā)展。因此，在小學語文教學中，教師要重視對兒童詩教學，始終立足于小學生的認知需要和興趣特點，進行循循善誘的引導，培養(yǎng)幼兒對詩歌的審美情感和創(chuàng)作熱情，使其自發(fā)主動地展開兒童詩的朗讀、欣賞、創(chuàng)作和評價，從而實現陶冶情操、豐富見聞和身心成長的教學目的。（剩余4849字）

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