探究高中化學教學中學生“模型認知”思維的培養(yǎng)

摘 要：“模型認知”思維作為一種科學的思維方法，是學生核心素養(yǎng)提升的關(guān)鍵內(nèi)容。“模型認知”思維受到各學科教師，尤其是理科學科教師的重點關(guān)注。教師引導學生建立“模型認知”思維模式，能逐步提高學生的認知水平和學習能力，在學科教學中具有重要的作用，是學科教學的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。鑒于高中化學知識的認知和學習難度較大，本文將基于培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的教學目標，重點探究高中化學教學中培養(yǎng)學生“模型認知”思維的措施，以期為高中化學教師提供教學參考。（剩余6414字）