探究任務(wù)驅(qū)動法在高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新性運用

摘 要：任務(wù)驅(qū)動教學(xué)策略是任務(wù)性語言教學(xué)理論的學(xué)科化產(chǎn)物，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力為目標(biāo)，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，提升課堂教學(xué)內(nèi)容的豐富性和有效性。因此，本文嘗試將任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法應(yīng)用到高中物理教學(xué)領(lǐng)域中，探究任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的創(chuàng)新性運用，以尋求一種體現(xiàn)新課程教學(xué)改革所倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”課程理念，全面提升高中物理課堂教學(xué)有效性。（剩余6569字）