信息技術(shù)2.0在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

摘 要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以后，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念成為語(yǔ)文教師的重要任務(wù)，其中對(duì)加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用提出了明確指示。伴隨著科技的發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)2.0的運(yùn)用在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中開(kāi)始逐漸扮演重要角色。對(duì)閱讀的教學(xué)而言，教師應(yīng)基于閱讀內(nèi)容、文章主體寫(xiě)作思路、情感的表達(dá)設(shè)計(jì)不同的探究式閱讀教學(xué)內(nèi)容，以求基于不同視角進(jìn)行文章解析，并結(jié)合多樣性的文章展示形式，讓學(xué)生領(lǐng)悟更多知識(shí)。（剩余4951字）