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摘 要:數(shù)學知識具有抽象性和邏輯縝密性的特點,小學生主要具備一定的審題能力,才能找到題目中的已知條件和未知的參數(shù),進而提高自身的數(shù)學學習質(zhì)量。審題能力的影響因素包括主觀和客觀因素,主觀因素包括學生對數(shù)學基礎(chǔ)知識的掌握情況、數(shù)學學習習慣以及數(shù)學思維能力;客觀因素主要是教師缺乏對學生審題能力的培養(yǎng),過度注重解題過程和結(jié)果。(剩余5007字)
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小學數(shù)學教學中學生審題能力的培養(yǎng)途徑
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