置身文本情境，滋養(yǎng)文化雅韻

——《一滴水經(jīng)過(guò)麗江》教學(xué)與反思

【教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)】

1.梳理行蹤，把握線索：準(zhǔn)確梳理并把握“水滴”在文中的行蹤變化線索2.品讀語(yǔ)言，創(chuàng)意寫(xiě)作：賞析文本詩(shī)意的語(yǔ)言風(fēng)格及其韻律之美，并嘗試進(jìn)行創(chuàng)作。3.理解視角，領(lǐng)悟匠心：理解特定敘事視角（如“水滴"視角）的選擇對(duì)表達(dá)情感、深化主題的作用。

【教學(xué)實(shí)錄】

任務(wù)一：梳行蹤·繪路線一制作"時(shí)空路線圖”

（教師板書(shū)東巴文“水”，播放麗江流水聲，呈現(xiàn)水滴視角的古城俯瞰圖。（剩余2854字）