“活動·探究”單元寫作教學(xué)的實踐與思考

——以“撰寫演講稿”教學(xué)為例

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“活動·探究”單元屬于統(tǒng)編語文教材的創(chuàng)新組元類別，其最大創(chuàng)新意義就在于將聽說讀寫思等基本語文能力融合在一個豐富多元的動態(tài)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中，將語文學(xué)習(xí)與語文實踐整合為一個整體，引導(dǎo)學(xué)生通過多文本比較閱讀走向結(jié)構(gòu)化的知識建構(gòu)，在語文實踐活動中提升學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展水平。下面結(jié)合筆者在第十屆《初中生世界》名師精品課堂觀摩與研討活動中執(zhí)教的“撰寫演講稿”一課，談一談“活動·探究”單元寫作教學(xué)的實踐嘗試和幾點體會。（剩余2902字）