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中職語文教學中外國文學作品的多元解讀教學策略研究

——以小說《項鏈》為例

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摘  要:文學作品閱讀是中職語文教學的一個重要模塊,教師要善于引導學生閱讀詩歌、散文、小說、劇本等不同體裁的中外優(yōu)秀文學作品,讓學生在感受形象、品味語言、體驗情感的過程中,提高語言文化鑒別能力、文學欣賞能力,提升人文素養(yǎng)。文章針對外國文學作品教學進行分析,教師在外國文學作品教學中要精準施策,指導學生通過溫習歷史、寫讀書筆記、比較閱讀、特色續(xù)寫、表演課本劇等角度進行多元解讀,以取得令人滿意的教育成效。(剩余4697字)

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