課程思政背景下中職學(xué)科育德功能路徑探究

摘  要：課程思政作為中職學(xué)校構(gòu)建思政教育協(xié)同育人新格局的重要渠道，需要以學(xué)科教師為主體對象，在課程思政理念的指引下加強中職學(xué)科育德功能，但這同樣對學(xué)科教師的育德能力提出了更嚴(yán)格的要求?；诖?，文章結(jié)合課程思政對中職學(xué)科育德功能提出的新要求，研究了課程思政背景下中職學(xué)校學(xué)科育德功能路徑，旨在促進課程思政與中職學(xué)科育德功能實現(xiàn)有機融合，通過構(gòu)建學(xué)科“課程思政”元素體系、建立德育一體化教師培訓(xùn)平臺、重組中職學(xué)科育德課程、深化頂層設(shè)計等有效措施提高學(xué)科育德成效。（剩余4696字）