小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政元素挖掘的原則與策略

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摘要：思政元素與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人和培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的重要方式。挖掘與小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的課程思政元素并將其融入小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)體系，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)思政育人的重要基礎(chǔ)和前提。本文研究小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政元素的挖掘原則，并從真實(shí)數(shù)據(jù)、人文素材、歷史文化和名人故事等四個(gè)方面探討如何挖掘小學(xué)數(shù)學(xué)中的課程思政鮮活元素，為落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程思政提供必要的支撐和借鑒。（剩余4673字）