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摘要：小學信息技術課堂教學看重的是學生信息素養(yǎng)的塑造和學生對基礎知識的理解能力及應用能力的培養(yǎng)。一般來說，教師應通過理論與實踐相結合的形式來推動學生綜合能力的培養(yǎng)，不過在傳統(tǒng)的教學方式中，教師教育理念存在很大的片面性，這使得基礎理論教學沒有辦法和實踐活動相結合，影響到了學生應用實踐能力的培養(yǎng)和信息素養(yǎng)的形成。（剩余5021字）
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