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分類討論思想在初中數(shù)學解題中的應用

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摘要： 在素質(zhì)教育不斷開展的今天，數(shù)學教學逐漸從知識本位教育演變?yōu)槟芰Ρ疚唤逃?，而?shù)學解題能力的培養(yǎng)則是能力本位教育的重點內(nèi)容。初中階段，很多數(shù)學問題的答案往往不具有唯一性，需要學生分類討論各種可能，因此教師更應該有針對性地培養(yǎng)學生的分類討論思想。本篇論文首先介紹了分類討論思想的內(nèi)涵與要點，進一步討論在數(shù)學解題過程中分類討論思想的應用方式，包括深化例題講解、注重錯題分析、加強變式練習等。（剩余5032字）

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