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高中數(shù)學運算素養(yǎng)的學習進階研究

——以平面向量數(shù)量積運算為例

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摘 要:基于學習進階理論在學科教學中的逐漸滲透使用,以及新課標提出的數(shù)學課堂教學要關(guān)注數(shù)學核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展兩大背景,本文嘗試在學習進階理論的指導下,以平面向量數(shù)量積運算作為教學研究對象,實踐探索在課堂教學中,如何結(jié)合學生的認知基礎和認知發(fā)展規(guī)律,為學生合理的搭建適宜學習的進階點,使高中學生在數(shù)學(剩余3375字)

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