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摘 要：將課程思政貫穿于高校數(shù)學課教學全過程意義重大.本文通過研究五年制學前教育師范生數(shù)學課課程思政的意義、現(xiàn)狀，分析存在的問題，提出融合路徑，推動立德樹人根本任務落地落實.
關鍵詞：學前教育師范生；數(shù)學課；課程思政；立德樹人
1 研究背景
中共中央、國務院印發(fā)的《關于加強和改進新形勢下高（剩余3099字）
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立德樹人視域下學前教育師范生數(shù)學課程思政研究
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