“雙減”背景下基于學科核心素養(yǎng)的初三物理總復習實踐作業(yè)設(shè)計探討

摘  要：基于“雙減”背景，在學科核心素養(yǎng)導向下的初三物理總復習過程中，教師可落實減量提質(zhì)和減負增效的理念，多設(shè)計實踐作業(yè)，少設(shè)計書面作業(yè)。教師在設(shè)計實踐作業(yè)的過程中應(yīng)當把握設(shè)計要點，主要包括：落實雙減理念與把握素養(yǎng)內(nèi)涵、設(shè)計多元作業(yè)與引領(lǐng)實踐探究、改變教學觀念與完善作業(yè)評價。教師通過落實以上要點，能有效培養(yǎng)學生物理觀念，增強學生模型建構(gòu)等科學思維，提高學生科學探究能力，促進學生形成科學態(tài)度與責任的素養(yǎng)。（剩余4784字）