天津教育·中

2022年10期

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《天津教育》是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)方面的專業(yè)指導(dǎo)性刊物。自創(chuàng)刊之日起始終恪守理論與實(shí)踐相結(jié)合，普及與提高相并重，倡導(dǎo)服務(wù)創(chuàng)新，推... 展開

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涵養(yǎng)青少年身心營(yíng)造基礎(chǔ)教育良好生態(tài) 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，青少年的身心素質(zhì)日益成為學(xué)界和教育界普遍關(guān)注的問(wèn)題。青少年是我國(guó)發(fā)展的后備軍，青少年的身心素質(zhì)是我國(guó)未來(lái)發(fā)展的動(dòng)力。青少年的身心健康的下滑，不但會(huì)影響他們當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀況，也會(huì)影響他們未來(lái)的發(fā)展。因此，作為教育工作者需...

“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的“加減之法” 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡(jiǎn)稱 “雙減”），其目的在于從根本上解決中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重的問(wèn)題?！半p減”政策一經(jīng)落地，帶來(lái)教育領(lǐng)域的一系列重大變化，尤其呼...
聾生數(shù)學(xué)教學(xué)中思維導(dǎo)圖的運(yùn)用策略 作為一種高效的學(xué)習(xí)工具，思維導(dǎo)圖已經(jīng)成為我國(guó)教育研究和實(shí)踐領(lǐng)域中的新熱點(diǎn)。特殊教育是我國(guó)教育事業(yè)中的重要構(gòu)成。聾生數(shù)學(xué)教育是特殊教育中的主干課程，是規(guī)范聾生思維方式、優(yōu)化聾生思維品質(zhì)、拓展聾生思維深度的重要科目。與普通學(xué)生相比，聾生因自身先...
為“自閉”兒童打開心靈的天窗 自閉癥又被稱作孤獨(dú)癥，是指認(rèn)知能力和社交能力弱于普通兒童的部分幼兒。近年來(lái)，在幼兒期出現(xiàn)心靈自我封閉的幼兒越來(lái)越多，然而，在幼兒園階段，專門針對(duì)自閉幼兒的專題性教育還沒有明確的策略與方式。雖然，國(guó)家為解決社會(huì)中存在的自閉癥幼兒?jiǎn)栴}，出臺(tái)了鼓...
如何提高高中體育特長(zhǎng)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和訓(xùn)練效果 當(dāng)前，我國(guó)人才選拔以高考為主，對(duì)體育特長(zhǎng)生開放了特長(zhǎng)生選拔通道，既要考查體育特長(zhǎng)生文化課程學(xué)習(xí)情況，又要檢驗(yàn)其體育訓(xùn)練成績(jī)。但高中體育特長(zhǎng)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有興趣，注重體育訓(xùn)練，忽視文化課程學(xué)習(xí)，難以兼顧體育訓(xùn)練成績(jī)和文化課成績(jī)，最終影響升學(xué)。因...
青少年體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與意志力培養(yǎng) 意志力在青少年成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中扮演著重要角色，一個(gè)人所取得的成就與他的意志力之間存在緊密關(guān)系。培養(yǎng)青少年的意志力，使他們具備戰(zhàn)勝各種困難與挫折的信心，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展意義重大，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)訓(xùn)練與實(shí)踐活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的意志力。體育教學(xué)...
合作學(xué)習(xí)模式在初中體育教學(xué)中的實(shí)施策略 在素質(zhì)教育環(huán)境下，體育教育備受關(guān)注，在初中學(xué)校中的地位日益提高，教師應(yīng)從轉(zhuǎn)變學(xué)生運(yùn)動(dòng)方式、學(xué)習(xí)行為的角度入手，促使學(xué)生自主參與體育鍛煉，優(yōu)化學(xué)生的身體素質(zhì)。體育課程與其他學(xué)科不同，如果初中生一直以機(jī)械應(yīng)付的狀態(tài)參與體育鍛煉，那么將很難達(dá)到優(yōu)...
“雙減”背景下如何有效開展小學(xué)體育教學(xué) 如今，隨著我國(guó)教育體制改革的不斷深化，傳統(tǒng)的教育方式逐漸被素質(zhì)教育所取代。當(dāng)前國(guó)家大力推行“雙減”政策，倡導(dǎo)教育要把學(xué)生放在主體的地位。因此，教師應(yīng)該采取正確的教學(xué)方式，同時(shí)也要求學(xué)生采取正確的學(xué)習(xí)方式。在素質(zhì)教育推行的今天，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是...
數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用 數(shù)形結(jié)合思想是數(shù)學(xué)教學(xué)中十分重要的思想形式，可以通過(guò)數(shù)與形之間的結(jié)合來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，也可以幫助學(xué)生進(jìn)行解題，有效促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的同步提升。學(xué)生的計(jì)算能力培養(yǎng)十分關(guān)鍵，教師可以利用數(shù)形結(jié)合思想來(lái)進(jìn)行計(jì)算教學(xué)過(guò)程中的滲透，從而...
新高考情景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略 在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，學(xué)生核心素養(yǎng)培育是一項(xiàng)重點(diǎn)任務(wù)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力、知識(shí)綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等，讓學(xué)生具備應(yīng)對(duì)時(shí)代發(fā)展帶來(lái)的復(fù)雜多變的挑戰(zhàn)，為學(xué)生在新高考中獲得成功體驗(yàn)保駕護(hù)航。鑒于此，本文通過(guò)分析新高考情景下高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)...
高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中深度學(xué)習(xí)的生成及進(jìn)階 本文的研究?jī)?nèi)容是對(duì)深度學(xué)習(xí)進(jìn)行詳細(xì)介紹，并結(jié)合高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)探究深度學(xué)習(xí)的生成和進(jìn)階。深度學(xué)習(xí)是指在基于理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者能批判性地學(xué)習(xí)心得，并將他們?nèi)谌朐械闹R(shí)結(jié)構(gòu)中，可以實(shí)現(xiàn)各種思想的整合，還可以把固有的知識(shí)融入不同的情境中，得到正...
以學(xué)生發(fā)展為本的思考與探索 從古至今，在許多事情中，探索和創(chuàng)造往往比知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)更能推動(dòng)人邁上成功的階梯。“以學(xué)生發(fā)展為本”是新課程的基本理念，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，正是為了符合人的發(fā)展需求而提出的。數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生生活中的體悟和已經(jīng)學(xué)習(xí)到的知識(shí)入手，結(jié)...
基于數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐 隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，核心素養(yǎng)已經(jīng)成為當(dāng)下教育教學(xué)領(lǐng)域中重要的教學(xué)觀念，對(duì)學(xué)生綜合能力的發(fā)展具有較強(qiáng)的推動(dòng)作用。初中階段是學(xué)生知識(shí)與能力過(guò)渡和發(fā)展的重要階段，所以，教師更需要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。數(shù)學(xué)思想是一種重要的教...
初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)，直接關(guān)乎學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)水平，有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)屬性的理解及認(rèn)知。要想確保學(xué)生取得良好的成績(jī)，教師必須要關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性思維，保證學(xué)生能在創(chuàng)新思維的指導(dǎo)下高效獨(dú)立的參與思維活動(dòng)...

優(yōu)化班級(jí)管理實(shí)施道德教育 小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生主觀意識(shí)、良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，班主任要結(jié)合新課改教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，有效開展創(chuàng)新性教育教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)“優(yōu)化班級(jí)管理，實(shí)施道德教育”等手段，提高小學(xué)班主任工作成效，助力小學(xué)班主任學(xué)習(xí)思想，進(jìn)而高效開展實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，為學(xué)生提升自...
“雙減”政策背景下初中班主任教育路徑 在“雙減”教育政策不斷發(fā)展的過(guò)程中，初中教育作為基礎(chǔ)教育體系的重要組成部分，這一階段的學(xué)生管理工作質(zhì)量對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著十分深遠(yuǎn)的影響。班主任開展高效的學(xué)生管理工作，既能夠增強(qiáng)學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)意識(shí)，同時(shí)還能推動(dòng)學(xué)生品德的有效發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)...
崇尚立德樹人匯聚教育正能量 素質(zhì)教育應(yīng)在勞動(dòng)基礎(chǔ)上而展開，勞動(dòng)教育是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的必然途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的主要方向，如果勞動(dòng)教育在小學(xué)教育中一再缺位，那么則會(huì)直接影響教育模式的多元性，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)難以培養(yǎng)。那么小學(xué)階段在開展勞動(dòng)教育時(shí)，就應(yīng)...
小學(xué)道德與法治課堂中公民教育的實(shí)踐 在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的大環(huán)境下，公民素質(zhì)也在逐步提高，公民教育也在不斷拓寬深度、加大力度。作為學(xué)生成長(zhǎng)和教育的重要階段，小學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀初步形成的階段，是公民教育的最佳時(shí)期，因此不論是可塑性還是教育效果都要優(yōu)于其他階段的...
互聯(lián)網(wǎng)背景下的小學(xué)德育問(wèn)題研究與解決對(duì)策 隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)信息資源對(duì)小學(xué)生的思想品德、行為習(xí)慣和人格形成產(chǎn)生了潛移默化的影響，互聯(lián)網(wǎng)所具備的開放性、隱蔽性、虛擬性特征，使傳統(tǒng)的德育教學(xué)模式面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。從目前小學(xué)德育教學(xué)的實(shí)際情況而言，互聯(lián)網(wǎng)給德育工作造成了多方面的影響...
論小學(xué)校園文化德育功能的落實(shí) 教育事業(yè)的發(fā)展使得我國(guó)小學(xué)校園充分重視自身德育功能發(fā)展與落實(shí)。素質(zhì)教育理念發(fā)展至今，已經(jīng)將德育功能變成小學(xué)階段需要具備的重要內(nèi)容，小學(xué)學(xué)校應(yīng)該充分利用校園文化、充分發(fā)揮德育功能、落實(shí)德育功能，通過(guò)這種方式來(lái)提升校園文化在發(fā)揮德育功能與落實(shí)德...
基于課程德育的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問(wèn)藝術(shù) “課程德育”是基礎(chǔ)教育順應(yīng)時(shí)代要求和國(guó)家需要、遵循學(xué)生發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律而實(shí)施的教學(xué)策略，在課程德育實(shí)施過(guò)程中對(duì)學(xué)生發(fā)展起到了積極作用。數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要學(xué)科，在落實(shí)課程德育方面承擔(dān)著特殊的責(zé)任，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣、數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的...
三方共育雙向銜接 為了全面推進(jìn)幼兒園和小學(xué)實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，2021年教育部頒發(fā)了《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，2021年7月福建省教育廳實(shí)施了關(guān)于福建省推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)，我園作為幼小銜接省級(jí)試點(diǎn)園，在試點(diǎn)工作中合...
以“學(xué)”為中心的分享靈動(dòng)課堂的構(gòu)建與實(shí)施 著眼發(fā)展中國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)和教育改革，基于在公民教育層面重點(diǎn)關(guān)注立德樹人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的需要，對(duì)當(dāng)前中小學(xué)教育學(xué)校生態(tài)的系統(tǒng)分析，關(guān)注兒童和諧發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展，通過(guò)課堂教學(xué)尊重兒童成長(zhǎng)客觀規(guī)律，是價(jià)值取向的問(wèn)題。吸納國(guó)內(nèi)和國(guó)際最...
深度學(xué)習(xí)視域下初中化學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng) 近年來(lái)，我國(guó)教育不斷深化改革，推動(dòng)了核心素養(yǎng)理念的貫徹和落實(shí)。核心素養(yǎng)在各個(gè)學(xué)科中的滲透勢(shì)在必行，初中化學(xué)亦不例外?；瘜W(xué)作為一門重要學(xué)科，教學(xué)整體目標(biāo)要求學(xué)生具有扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐能力。面對(duì)核心素養(yǎng)的滲透，初中化學(xué)教師需“變換打法”...
基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì) 從21世紀(jì)初開始，國(guó)家越來(lái)越重視學(xué)生的教育質(zhì)量，教師要以核心為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供精致優(yōu)質(zhì)的教育，這對(duì)教師的日常教育活動(dòng)和水平提出了新的教育要求。設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵要素之一，也是小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成部分，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中...

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的技能與策略思考 隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)目標(biāo)在不斷創(chuàng)新與完善。寫字教學(xué)作為語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的形成有促進(jìn)作用。因此，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)采取科學(xué)正確的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫字技能，使學(xué)生的語(yǔ)文水平得到有效提高。這篇文章主要從創(chuàng)...
基于“知行合一”提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)質(zhì)量 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)各界也越來(lái)越重視素質(zhì)教育。在基礎(chǔ)教育階段，道德法治課程的教育地位也日益提升。道德法治課程的目標(biāo)在于塑造學(xué)生的健康、正確、積極向上的法制觀、價(jià)值觀、道德觀，為社會(huì)培養(yǎng)思想純潔、品質(zhì)高尚的人才。育人始終以育德為優(yōu)先。小學(xué)...
核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)有效教學(xué)的思考 核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重中之重，配合這一改革主題，教師務(wù)必要轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，革新教學(xué)形式，從而為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)高效、趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生綜合核心素養(yǎng)的發(fā)展和提升。新課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)各個(gè)學(xué)科的核心素養(yǎng)內(nèi)容進(jìn)行了相應(yīng)界定，對(duì)于高...
巧用信息技術(shù)讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂別樣芬芳 信息技術(shù)的發(fā)展和運(yùn)用，不僅為社會(huì)各行業(yè)的生產(chǎn)提供了動(dòng)力支持，而且為新時(shí)期教育事業(yè)的改革提供了新的思路。教師在教學(xué)中通過(guò)結(jié)合信息技術(shù)形象化和趣味性優(yōu)勢(shì)，能夠拓展數(shù)學(xué)教學(xué)的空間，讓教材知識(shí)內(nèi)容的表現(xiàn)形式呈多樣化發(fā)展，從而在有限的教學(xué)課堂上讓學(xué)生...
基于探究性學(xué)習(xí)的初中生物課堂教學(xué)策略 不同于其他文化課程知識(shí)的學(xué)習(xí)，初中生物的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)行積極的思考、探究和探索。所以，初中生物教師要積極滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采用探究式的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對(duì)初中生物知識(shí)的探究式學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生在生物課堂中的學(xué)習(xí)質(zhì)量...
優(yōu)化語(yǔ)文課堂培養(yǎng)傾聽能力 “傾聽”，詞典中為“用心細(xì)聽”，即指細(xì)心聽、專心聽。課堂中的傾聽，是指竭盡全力去聽文本發(fā)出的細(xì)微聲音，理解文本內(nèi)容，聽?zhēng)熒?、生生之間的對(duì)話等?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出小學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流?！奥牎闭紦?jù)語(yǔ)文能力的首位，生活中處處離不開聽，...
初中化學(xué)中整合信息技術(shù)方式的應(yīng)用策略 信息技術(shù)的飛速發(fā)展為初中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇。在新課程改革不斷推進(jìn)的過(guò)程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變單一教學(xué)的模式，認(rèn)真思考信息技術(shù)方式與其他課程融合教學(xué)的方式，做好提升教學(xué)效益的相關(guān)工作。文章從初中化學(xué)實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，客觀討論了初中化學(xué)課與信息技術(shù)...
基于大概念的小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì) 目前教學(xué)設(shè)計(jì)存在多方面的問(wèn)題，比如，教學(xué)設(shè)計(jì)缺少統(tǒng)領(lǐng)性大綱、設(shè)計(jì)的內(nèi)容過(guò)于分散和浮于表面，教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)形式過(guò)于單一等。而大概念的提出，使這些問(wèn)題在一定程度上得到了解決。大概念宏觀上把握學(xué)科整體的位置，微觀上分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)并結(jié)合周圍的...
小學(xué)語(yǔ)文寫字教學(xué)的有效方法 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開展過(guò)程中，寫字教學(xué)是十分重要的一個(gè)內(nèi)容，能幫助學(xué)生夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。對(duì)此，教師就需要注重理論分析，研究了解低年級(jí)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并創(chuàng)新教學(xué)理念。在教學(xué)方法選擇的過(guò)程中，教師需要認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，結(jié)合自己已...
情境表演助力英語(yǔ)深度閱讀教學(xué)的探究 《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》五級(jí)目標(biāo)中明確指出：“能用英語(yǔ)表演短劇”“體驗(yàn)真實(shí)語(yǔ)言的語(yǔ)境，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更好地體現(xiàn)真實(shí)性和交際性特征”。教師在設(shè)計(jì)各種閱讀任務(wù)時(shí)，應(yīng)使學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動(dòng)的情況下將英語(yǔ)閱讀的文本現(xiàn)場(chǎng)展示出來(lái)，使學(xué)生完成閱讀文本的輸出。一...

合理運(yùn)用信息技術(shù) 搭建家園共育橋梁 隨著社會(huì)環(huán)境的變化，家庭教育也越來(lái)越凸顯出其重要性。因此，家長(zhǎng)的配合和支持，成為幼兒園教育的重要一方資源，家園共育是幼兒教育的有力支持。家園共育需要幼兒園、家庭及社區(qū)的多方支持，為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境，家園之間的協(xié)調(diào)氛圍，更是創(chuàng)造1+1&...

“雙減”背景下小學(xué)勞動(dòng)教育的思考與實(shí)踐 中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》指出：“勞動(dòng)教育是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平?！眲趧?dòng)教育在小學(xué)階段開展，不僅可以推進(jìn)“雙減”政策落地...
落實(shí)“雙減” 科學(xué)架構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)環(huán)節(jié) 面對(duì)孩子越來(lái)越大的課業(yè)壓力、日益被擠占的課余時(shí)間，“減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)”“減輕孩子校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”的呼聲越來(lái)越大。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，功在當(dāng)代，利在千秋。受到了教育監(jiān)管部門...
“雙減”形勢(shì)下如何提高小學(xué)語(yǔ)文課堂效率 提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率是語(yǔ)文教學(xué)改革的重點(diǎn)內(nèi)容，也是提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的有效途徑。“雙減”形勢(shì)下的語(yǔ)文教學(xué)要求教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，更新教學(xué)手段，堅(jiān)持以學(xué)生為本，提高自己的專業(yè)技能，為學(xué)生提供高質(zhì)量的課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生在課堂...
新課程背景下高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的創(chuàng)新模式 《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》2017現(xiàn)行版中明確指出，要在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感與語(yǔ)言意識(shí)，使言語(yǔ)表達(dá)更靈活、精確。在新課程改革背景下，國(guó)家對(duì)學(xué)生寫作的能力的重視愈發(fā)增強(qiáng)，以江蘇為代表的高考自主命題省份率先在英語(yǔ)試卷中新增了“讀后續(xù)寫”類...
關(guān)于鄉(xiāng)土教材融入初中歷史課堂的思考 初中歷史教學(xué)正處于改革與發(fā)展的轉(zhuǎn)型期。初中歷史教學(xué)要不斷探索和實(shí)踐，尋找適合本學(xué)科的教學(xué)方法。在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)歷史知識(shí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，使他們積極參與課堂，促進(jìn)有效教學(xué)。歷史教學(xué)是一門藝...
歷史史料走進(jìn)初中歷史課堂的實(shí)踐嘗試 歷史是初中重要學(xué)科之一，尤其對(duì)文科而言，歷史發(fā)揮至關(guān)重要的作用和價(jià)值。歷史課既無(wú)聊又有趣，無(wú)聊主要表現(xiàn)在：過(guò)去想要學(xué)好歷史必須枯燥背誦各種歷史事件和對(duì)應(yīng)年份；有趣在于：隨著教師教學(xué)方法的不斷豐富、教學(xué)方式的改變，提高了歷史教學(xué)趣味性，尤其是...
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀在初中語(yǔ)文教學(xué)中的滲透 國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族在歷史長(zhǎng)河中逐漸沉淀保存的文化精華，是歷代先賢百家們思想、智慧的結(jié)晶，他們將高尚的情操、真摯的情感融入其中，對(duì)世界、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生的思考，將其以詩(shī)文、典籍、曲藝等形式進(jìn)行傳承，給當(dāng)代人們留下了濃厚的思想價(jià)值。為此，將國(guó)學(xué)經(jīng)...
微課在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用 隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)普及，信息教學(xué)也逐漸進(jìn)入人們的視野。微課作為信息教學(xué)，在知識(shí)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文以初中歷史為例，結(jié)合微課在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用和原則，對(duì)微課教學(xué)如何在初中歷史教學(xué)中展開進(jìn)行了探究。文章從知識(shí)預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)和課后復(fù)習(xí)等幾個(gè)...
思維導(dǎo)圖在初中生物教學(xué)中的有效應(yīng)用 思維導(dǎo)圖是一種建立知識(shí)鏈接、強(qiáng)化知識(shí)記憶的有效途徑，在知識(shí)學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用。初中階段的生物知識(shí)內(nèi)容比較繁雜，生物名詞、術(shù)語(yǔ)、識(shí)圖很多，并且難以理解和記憶。學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難，尤其是一些聯(lián)系性強(qiáng)的生物知識(shí)，學(xué)生很容易將這些知識(shí)點(diǎn)混淆。所...
微課在小學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用 作為一門語(yǔ)言類學(xué)科，小學(xué)英語(yǔ)雖然整體上并不具有特別大的學(xué)習(xí)難度，但是由于其知識(shí)容量大、知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系多樣且對(duì)實(shí)踐應(yīng)用方面的要求較高，因此也會(huì)讓很多正處于身心發(fā)育初級(jí)階段的小學(xué)生感到較大的學(xué)習(xí)壓力，特別是在自主學(xué)習(xí)素養(yǎng)的形成方面也常常面臨諸多困境...
生活化教學(xué)理念在初二地理教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)踐 隨著初中綜合素質(zhì)教育改革工作的深入推進(jìn)，地理學(xué)科教學(xué)工作緊跟教育改革趨勢(shì)，從教學(xué)理念到教學(xué)模式都發(fā)生了許多變革。理念創(chuàng)新、模式優(yōu)化是初中地理始終堅(jiān)持的教學(xué)變革方向。在傳統(tǒng)的初中地理教學(xué)過(guò)程中，沿用機(jī)械式的授課模式讓學(xué)生不能主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，...
傳統(tǒng)元素與流行元素相結(jié)合的初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐 初中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)初中生審美素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力的途徑，而指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用傳統(tǒng)元素與流行元素進(jìn)行創(chuàng)作，則可以提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的美術(shù)技能。文章介紹了傳統(tǒng)元素與流行元素概念，探討了二者相結(jié)合的重要意義，細(xì)致分析了初中美術(shù)教學(xué)中存在的各種問(wèn)題，深...
美育思想下中學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的開展 隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，中學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)更注重對(duì)學(xué)生美德的培養(yǎng)。音樂(lè)教師作為課堂的引導(dǎo)者，要依據(jù)正確、科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)中加強(qiáng)美育熏陶，最終促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。筆者基于美育思想下的教學(xué)...
體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的教學(xué)運(yùn)用 素質(zhì)教育下的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，作為學(xué)生需要學(xué)習(xí)的一門重點(diǎn)學(xué)科，要求不僅要使學(xué)生掌握更多有用的知識(shí)，并且要使學(xué)生能夠理解音樂(lè)背后深層次的含義，重視學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提升。因此，本文提出了一系列體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)課堂中的教學(xué)運(yùn)用策略。一、體態(tài)律動(dòng)...

基于能力培養(yǎng)的小學(xué)整本書閱讀教學(xué)策略 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“一所學(xué)?？梢允裁匆矝]有，但只要有圖書館，就可以稱之為學(xué)校?！笨梢娨粋€(gè)沒有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育。閱讀能使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。小學(xué)生應(yīng)具備整本書閱讀的能力，注重情感層面的體驗(yàn)，保證積累的豐富性，以此為基礎(chǔ)形成良...
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何加強(qiáng)課內(nèi)課外閱讀有效整合 在小學(xué)階段的語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀是重中之重。在新課改背景下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)受到了廣泛關(guān)注，教師更加注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，而在教學(xué)內(nèi)容的篩選上，教師將目光投向了課外閱讀，認(rèn)識(shí)到課外閱讀在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要性，并試圖將課內(nèi)課外閱讀相結(jié)合，在課堂中創(chuàng)設(shè)...

小學(xué)語(yǔ)文聽說(shuō)能力培養(yǎng)策略 在基礎(chǔ)教育階段，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)科地位一直居高不下，處在小學(xué)教育教學(xué)的核心位置。小學(xué)語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生思維能力的形成、思考能力的鍛煉、邏輯能力的建設(shè)都有重要意義。“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言”，在當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)好語(yǔ)文，才能促進(jìn)學(xué)生聽說(shuō)能力的提高，...
游戲中巧用思維導(dǎo)圖實(shí)現(xiàn)幼兒深度學(xué)習(xí)的支持策略 游戲活動(dòng)是幼兒園教育的重要形式之一，是開發(fā)幼兒智力、激發(fā)幼兒潛力、培養(yǎng)幼兒思維的重要手段。思維導(dǎo)圖是一種可視化的教輔工具，將其運(yùn)用到幼兒園游戲活動(dòng)中可以使游戲活動(dòng)的流程更加清晰易懂，幫助幼兒整理思路，有利于引導(dǎo)幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。將思維導(dǎo)圖與...
初中語(yǔ)文教學(xué)中批判性思維培養(yǎng)的相關(guān)策略 漢語(yǔ)是我國(guó)的國(guó)語(yǔ)，流通方式之一是以語(yǔ)文學(xué)科為載體進(jìn)行文字傳播。但是學(xué)生群體中的語(yǔ)文學(xué)習(xí)狀況并不樂(lè)觀，很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)僅停留在背誦層面，而自身的理解能力、表達(dá)能力和創(chuàng)造能力有所欠缺。在新課改中明確提出了對(duì)語(yǔ)文核心素養(yǎng)的要求，將語(yǔ)文教學(xué)由對(duì)...
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材插圖的特點(diǎn)及教學(xué)應(yīng)用 小學(xué)語(yǔ)文課本里面的插圖是教學(xué)當(dāng)中的主要內(nèi)容，也是這一課本當(dāng)中的核心體現(xiàn)。教材中的插圖一般都較為生動(dòng)形象，能吸引學(xué)生的注意力。做好統(tǒng)編版教材小學(xué)語(yǔ)文教材當(dāng)中的插圖，可以將日常課堂教學(xué)的效率進(jìn)一步提高。統(tǒng)編版屬于一種常見教材，除了課本里面的文字...
情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的探索與實(shí)踐 基于新課程標(biāo)準(zhǔn)及語(yǔ)文核心素養(yǎng)下的情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的理論研究，本文通過(guò)查閱資料、閱讀文獻(xiàn)著作、網(wǎng)上檢索、視頻學(xué)習(xí)等方式收集有關(guān)情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的文獻(xiàn)資料，就確立情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)基調(diào)、尋求情調(diào)語(yǔ)文理論支撐、探索情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)展開闡述。一、研究情調(diào)語(yǔ)文教學(xué)的...
談數(shù)學(xué)文化在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 數(shù)學(xué)文化不僅對(duì)數(shù)學(xué)科目本身的幫助極大，在日常生活中對(duì)人們的幫助也不在少數(shù)，數(shù)學(xué)與人類日常生活有著緊密的聯(lián)系，是不可或缺的一項(xiàng)技能，數(shù)學(xué)這門學(xué)科在學(xué)生的每個(gè)學(xué)習(xí)階段都占據(jù)著非常重要的地位。新課標(biāo)中明確提出：數(shù)學(xué)中所包含的知識(shí)、思想及數(shù)學(xué)符號(hào)都...
幼兒教師在自主游戲指導(dǎo)中的進(jìn)與退 幼兒教育是我國(guó)系統(tǒng)教育的前端環(huán)節(jié)，其對(duì)幼兒基本行為和認(rèn)知能力、道德情懷和人文素養(yǎng)的初步形成具有非常重要的意義，歷來(lái)都是教育界頗為關(guān)注的重點(diǎn)。在實(shí)際工作當(dāng)中，很多幼兒教師出于對(duì)幼兒極為有限的身心發(fā)育狀況的“照顧”，而在組織幼兒開展游戲活動(dòng)時(shí)扮...
以種植為契機(jī) 讓課程融入生活 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）中指出：“激發(fā)幼兒探究未知世界的興趣，體驗(yàn)探究的過(guò)程，逐步培養(yǎng)幼兒探究的能力。”為此，筆者在班級(jí)的植物角開展了“發(fā)豆芽”的活動(dòng)。隨著幼兒園課程游戲化理念的提倡和深入實(shí)踐學(xué)習(xí)，越來(lái)越多的“兒童...
幼兒園戶外安吉游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 自從改革開放以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育一直非常重視，并且不斷地進(jìn)行深化教育改革，特別是進(jìn)入21世紀(jì)，隨著社會(huì)環(huán)境和國(guó)際環(huán)境的變化，教育的改革發(fā)展更是重中之重。在當(dāng)前，為了更好地滿足幼兒階段學(xué)生的健康發(fā)展成長(zhǎng)，將戶外安吉游戲教學(xué)應(yīng)用到了幼兒教學(xué)階段。戶...
如何在計(jì)算教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感 數(shù)感是學(xué)生所要發(fā)展的核心素養(yǎng)之一，是一個(gè)人對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的感覺與感受，數(shù)感發(fā)展的強(qiáng)弱會(huì)直接影響到學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。在當(dāng)前，新課標(biāo)明確提出了學(xué)生數(shù)感培養(yǎng)的教學(xué)要求，在此背景下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師要切實(shí)重視對(duì)學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)，并從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，...
如何打造小學(xué)語(yǔ)文信息技術(shù)高效課堂 在以往的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，講授式的教學(xué)方式應(yīng)用頻率較高，不過(guò)，這一教學(xué)方式難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，影響學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在這種情況下，教師可以將信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以此對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方式進(jìn)行科學(xué)改進(jìn)，借此吸引學(xué)...