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目前教學設計存在多方面的問題，比如，教學設計缺少統(tǒng)領性大綱、設計的內容過于分散和浮于表面，教學設計評價形式過于單一等。而大概念的提出，使這些問題在一定程度上得到了解決。大概念宏觀上把握學科整體的位置，微觀上分析每個學生的學習素養(yǎng)并結合周圍的活動、情景與內容，綜合為教學設計提供思路和方案。從不同的角度來看，大概念反映了不同的內容。（剩余4092字）
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基于大概念的小學英語單元整體教學設計
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