落實“雙減” 科學(xué)架構(gòu)小學(xué)語文作業(yè)環(huán)節(jié)

面對孩子越來越大的課業(yè)壓力、日益被擠占的課余時間，“減輕孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)”“減輕孩子校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”的呼聲越來越大。中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，功在當(dāng)代，利在千秋。受到了教育監(jiān)管部門、教師以及學(xué)生的一致?lián)碜o(hù)。在具體的小學(xué)語文教學(xué)中，為實現(xiàn)“雙減”政策的有效落實，教師在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，就應(yīng)積極從課后作業(yè)環(huán)節(jié)入手，通過語文課后作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計、課后作業(yè)結(jié)構(gòu)的科學(xué)構(gòu)建，在減少課后作業(yè)數(shù)量的同時，實現(xiàn)提質(zhì)增效，真正促進(jìn)“雙減”政策的貫徹與落實到位，使教育事業(yè)逐漸進(jìn)入了一個嶄新的發(fā)展時代。（剩余4792字）