“三全育人”視域下學(xué)習(xí)型班主任團(tuán)隊建設(shè)的行動路徑

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［摘要］ 黨的二十大以后，“三全育人”呈現(xiàn)出嶄新局面。在此視域下，探討學(xué)習(xí)型班主任團(tuán)隊具有重要意義。作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)人，班主任是學(xué)生身心成長的引領(lǐng)者。要想更好地提高學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，就要注重提高班主任團(tuán)隊的專業(yè)素養(yǎng)。本文以無錫市春城實驗小學(xué)為例，通過分析班主任團(tuán)隊建設(shè)現(xiàn)狀，從把穩(wěn)師德師風(fēng)修養(yǎng)“方向盤”、搭建班主任團(tuán)隊成長“扶手梯”、打好班主任團(tuán)隊培養(yǎng)“組合拳”、編織班主任團(tuán)隊發(fā)展“經(jīng)緯網(wǎng)”四個方面，探索學(xué)習(xí)型班主任團(tuán)隊建設(shè)的行動路徑，深入落實全員育人、全過程育人、全方位育人。（剩余5178字）