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小圖形?大舞臺

—以拓展課“數(shù)軸上的動點問題”為例

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出，要加強數(shù)學的過程教學，重視教學開放式探究。教學中，教師應為學生提供更多的機會和時間，讓學生嘗試和探究、討論和交流、歸納和總結、提問和質疑，促使學生的思維充分發(fā)展。運動問題是初中數(shù)學關注的一類重點，數(shù)軸動點問題涉及絕對值、點與數(shù)、距離、追及、相遇等多種概念和關系，常以規(guī)律題、探究題的形式出現(xiàn)，不僅是孕育數(shù)形結合思想方法的土壤，更是思維活躍的動力場。（剩余4858字）

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