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【摘 要】廣大教師在執(zhí)教統(tǒng)編高中歷史教材過程中面臨諸多困惑和問題，歷史教師應做到“五要”：要樹立課標“法統(tǒng)”地位意識，要堅持唯物史觀統(tǒng)攝教學過程，要整合教學目標落地核心素養(yǎng)，要創(chuàng)設有效情境還原歷史現(xiàn)場，要堅持專業(yè)閱讀提升專業(yè)素養(yǎng)，科學把握高中歷史教材教學的深度、廣度和價值取向，才能在教學過程中做到得心應手。（剩余5414字）
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統(tǒng)編高中歷史教材教學“五要”
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