小學(xué)英語(yǔ)教師課程思政能力發(fā)展的探索和實(shí)踐

摘 要：小學(xué)英語(yǔ)教師的課程思政能力對(duì)英語(yǔ)學(xué)科課程思政的有效教學(xué)有很大的影響。教師對(duì)于學(xué)科思政育人的認(rèn)識(shí)水平和設(shè)計(jì)能力、對(duì)課程思政要素的挖掘和分析能力、課程思政的教學(xué)實(shí)踐能力等構(gòu)成了教師的課程思政能力。當(dāng)前，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中存在教師課程思政理念認(rèn)識(shí)不足、課程思政要素的挖掘和分析不夠、課程思政評(píng)價(jià)和支持體系不完善等問(wèn)題。（剩余5738字）