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小學低段語文習課堂作業(yè)有效訂正的策略初探

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摘 要：“雙減”政策提倡學生當堂完成學習任務(wù)，減負增效。作業(yè)是反映學生語文學習能力與水平的一面鏡子，作業(yè)訂正是反饋學生的課堂學習效果的重要途徑，也是預防和矯正學生學習誤差的必要手段。訂正是否有效直接關(guān)系到學生對知識的掌握情況，而且有效訂正對強化教學效果、提升教學質(zhì)量和促進教學改革都有重要的意義。文章提出教師在習課堂任務(wù)單作業(yè)訂正中，應(yīng)引導學生當堂限時，明晰訂正規(guī)則；走心訂正，摒棄形式主義；組建小組，激發(fā)訂正動力；整理資源，促進錯題吸收。（剩余4597字）

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